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정의
1. 자폐증 용어의 기원과 변천과정
2. 자폐 스펙트럼 장애의 유형
Ⅱ. 자폐 스펙트럼 장애 특성
1. 사회적 관계의 손상
2. 의사소통과 언어 결함
3. 지적 기능
4. 감각 자극에 대한 비정상 반응
5. 동일성과 보존성에 대한 고
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정환경
2) 학교환경
3) 사회환경
◎ 아동복지의 실천방법
1. 정책적인 접근방법
1) 사회보장제도
2)사회복지 행정
3) 사회행동
2. 전문적인 접근방법
1) 개별아동복지사업
2) 집단아동복지사업
3) 지역아동복
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아동복지의 기본방향
4) 상담사업
5) 방임·학대아동보호
6) 공공부조사업
7) 가정보호제도
8) 시설보호제도
9) 아동지원시설
5. 아동복지의 과제
1) 가족기능의 강화
2) 아동복지 전달체계의 개선
3) 아동복지 인력의 전문화
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사회단체, 공식협의체, 회원조직 등이 포함됨.
7. 사례관리자의 역할
사례관리자의 역할은 클라이언트에 대한 정보를 수집하고 이들을 대신해서 자원 동원을 협상하며, 서비스를 직접 간접으로 제공하고, 서비스 제공 결과를 점검하고 평가하
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정은
1. 입양의 기본원리에 대한 이해
2. 입양절차
3. 입양과정
Ⅲ. 입양의 유형과 구성 요건
1. 입양의 유형
2. 입양의 구성요소
3. 입양 부모의 조건
Ⅳ. 입양의 실태와 현황은
1. 입양 현황
2. 입양 정책 현황
Ⅴ. 입양가
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정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및 교육사 / 정찬주팽영일한상규 / 양서원, 1995
- 교육사 교육철학 / 차석기 / 집
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정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및 교육사 / 정찬주팽영일한상규 / 양서원, 1995
- 교육사 교육철학 / 차석기 / 집
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학교에 다닙니다
중 학 생
14세 ~ 16세
관악구내 중학교(인헌중학교)
고등학생
17세 ~ 19세
서울시내 정규고등학교
대 학 생
20세 ~
서울, 경기지역 대학교 합격자
정 원
86명
3) 아동 소개
원장
총무
생활복지사
간호사
영양사
생활지도
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사회적 기술훈련 등에서 적절한 행동을 하면 점수를 획득하고 일정 점수를 충족하면 아동에게 권리나 보상을 주는 ‘유관계약프로그램’을 실시한다.
ㄹ. 캠프 후에도 잘 지도 할 수 있도록 부모교육이 필요하며 전문클리닉의 도움을 받아야
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사회 여건에 따라 융통성을 갖는다
5. 활동들은 동적 활동과 정적 활동, 실내 활동과 실외 활동이 균형 있게 이루어지도록 한다
6. 하루의 생활은 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형을 이루도록 한다
7. 감각 활동이나 직접 경험을 가능하게
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