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사회환경. 양서원
- 김동배 · 권중돈(2004). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
- 양옥경 외(2003). 사회복지실천론. 나남출판
- 이팔환 역(2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집
- 엄명용 외(2005). 사회복지실천기술의 이해
- 김나영(2002).
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사회성 발달을 지원하기 위해서는 부모, 교사, 또래집단에 대한 개입이 필수적 이다. 아동기의 사회성 미발달로 도벽, 가출, 무단결석, 환각제흡입 등의 다양한 문제 를 통칭하는 품행장애가 온다. 이에 사회복지사는 임상적 지식과 실천기술
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의 안전에만 초점이 맞춰져 있고 클라이언트 업무상 경험하는 폭력과 관련한 복지시설종사자의 안전에 대해서는 전혀 언급되어 있지 않다(서울복지재단, 2005). 현재 사회복지사업법 을 비롯한 사회복지 관련 법률들은 사회복지사의 안전에
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학교의 명예와도 직결될 수 있다는 것이다.
2. 참고자료
학교와 사회복지 실천 (사회복지학 총서 65, 나남신서 1015) 한인영, 홍순혜 외 1명 저 | 나남 | 2004.03.05 1. 학교 사회복지실천에서 비밀 보장이 갖는 의의에 대해 간략하게 기술
2. 참
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복지실천론, 신성자 외 3, 고헌출판부, 2000.
사회복지실천론, 임은희, 학지사, 2004.
위기개입(사회복지 신서15), 한인영 외 5, 나눔의 집, 2001.
위기개입워크북, Rick A.Myer 외 1, 시그마프레스, 2006.
사회복지실천기술론, 이윤로, 학지사, 2008.
학교폭
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복지사는 사회변화의 흐름 속에서 개인, 가족, 지역사회가 갖는 문제들을 해결해 나가는데 있어 전문적 실천의 주체로서의 역할을 완수해갈 수 있을 것이다.
참고문헌
최옥채(2006). 사회복지실천론. 양서원
김정진 외(2007). 사회복지실천기술
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사회복지 전문기관은 아니지만 사회복지서비스가 기관운영과 서비스의 효과성에 미치는 긍정적인 영향으로 인해 사회복지사의 개입이 부분적으로 이루어지는 실천현장을 의미한다. 그 예로는 의료기관, 교정시설, 학교사회복지, 보육시설,
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하여 일정한 자격시험과 인정 과정을 수료하게 하여 전문 학교사회복지사를 양성해야 한다. 현재 우리나라에서는 학교사회복지실천가협회가 주관하는 대학원생 연수를 30시간 이상 수료한 자로서 학교사회복지현장에서 주 2회 이상 1년간 실
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사회복지실천기술론」나남출판, 2008
· 김경호,「사회복지실천기술론」청목출판사, 2006
· 이애재,「사회복지실천기술론」양서원, 2005
· 설진화,「사회복지실천기술론 양서원, 2008
· 류종훈「사회복지 실천기술론 유풍출판, 2006
· 양옥경 외,
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학교 대학원
방지은(2018). 알코올중독분야에 종사하는 사회복지사의 연민만족과 연민피로에 관한 연구. 석사학위논문. 가톨릭대학교 사회복지대학원
윤종대(2007). 사회복지전담공무원의 전문성 향상을 위한 사회복지실천지식과 기술강화 전
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