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사회복지 프로그램이 가장 공적이고 사회적인 가치를 실현하는 실천 영역이라는 점과 무엇보다도 존엄한 인간을 대상으로 진행하는 휴먼서비스 인 점 등을 감안하면 높은 차원의 도덕성과 책임감이 요구되는 역할이라 할 수 있다. 사회복지
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학교의 행정적인 도움이나 사회복지사의 지원을 받는다.
Ⅲ. 결 론
사람마다 욕구가 다르지만 사회적인 환경에 의해 언제든지 변화한다고 생각하며, 이러한 사회 환경에 휩쓸리지 않기 위해서는 스스로 배움을 얻고자 하는 욕구를 통해서 활
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보호 및 교육 활동
1)아동 보호 및 교육 활동의 목표
2)아동 보호 및 교육 활동 영역과 내용
3)아동 보호 및 교육 활동의 평가
Ⅵ. 운영사례
1. ○○어린이 학교
2. ○○ 공부방age
3. ○○ 공부방
4. 대전 ○○ 방과 후 학교
▶ 결 론
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문제
1. 우울증이란
2. 우울증의 원인
3. 우울증의 종류와 특징
4. 성별 및 연령대별 우울증
5. 우울증 진단기준
6. 우울증의 치료
7. 우울증의 현황
8. 정신보건센터와 정신보건사의 역할
※ 정신보건사의 역할
참고문헌
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사회적 발달
1) 학교생활
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이
4) 대중매체의 영향
II. 아동기의 부적응 행동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
3. 등교거부
4. 아동비만
III. 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
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사회복지학, 28. 101-133
김중백.『현대사회와 가족』. 서울: 경희대학교출판문화원, 2013. 1. 서론
2. 가족상담에 대한 개요
3. 가족치료에 대한 개요
4. 가족상담 및 치료 과정에서의 직업윤리
5. 직업윤리에 위배되는 갈등 상황의 예
6.
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인식변화 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
4) 부모교육 프로그램 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11
5) 사회복지사의 역활 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 12
결 론
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사회복지실천윤리』,양서원,2005
김유숙. 『가족치료-이론과실제』. 서울. 학지사. 2015
김유숙(2010). 한국가족치료의 발달과정. 한국 가족치료학회 추계학술대회 자료집, 9-34.
이영주 외. 2010. 사회복지실천론. 교육과학사.
김용태. 「가족치료
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복지실천론. 교육과학사.
김용태. 「가족치료 이론」. 서울:학지사, 2012.
정문자. 「사티어 경험 가족치료」. 서울. 학지사. 2014
김규수· 오현숙,가족치료 이론과 실제,양서원, 2010
한혜빈. 「한국가족정책변화에 따른 사회복지관의 가족복지사
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과제,건의 사항)
그 동안 실습을 하면서 책키북키지역아동센터의 지도자님, 사회복지선생님, 아이들과 맺었던 인연을 끝마치면서 마무리 정리를 하였다. 실습으로 끝나지 않고 전문화된 사회복지사가 되어 다시 한번 만나기를 바랍니다.
실
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