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4-1) 실습지도의 핵심적인 내용 및 기술
4-2) 실습교육에서의 학교·기관·학생의 역할 및 과제
5. 기관 적용
5-1) 굿네이버스 남부지부 (영등포 아동학대 예방)
5-2) 시립노원노인종합복지관
6. 수퍼비전에 관한 조원 comment
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학교실은 내게 가장 큰 어려움 이였습니다. 매일 아침 일찍 학교로 가서 아이들을 기다리고, 청소를 하고, 집으로 전화를 걸어 아이들을 깨우고, 밤새 준비한 수업을 하였다. 수업 시간에 자리에 앉아 있는 아이들이 없었고, 매일 다투는 소리
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역할
포럼 준비
및 진행에
피드백 하
는 역할
□ 프로그램 수행인력 (實名記載)
프로그램 수행역할
이름
담당부서 /직위
관련경력 및 훈련
할당시간
사업에 대한 전반적인 수퍼비젼
관장
관장
사회복지사 1급
월 2시간
지역사회 학교 연계활
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복지 집단프로그램 실천사례에 대한 체계적인 학술연구가 이루어져야 한다. 청소년 관련 기관에서 다루어진 다양한 집단프로그램 실천사례에 대한 지속적인 연구를 통해서 청소년 복지학의 이론과 실천기법을 토대로 한 집단프로그램을 발
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론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에 대한 이해
1) 유아교육기관의 개념
2) 유아교육기관의 유형
2. 유아교육기관의 운영을 위해 필요한 인력자원의 역할과 자질
1) 원장(시설장)
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1. 성매매에 대한 지역 주민들의 의식의 문제
2. 성매매 방지법 시행 이후 관리 및 단속의 문제
3. 행정과 실천 사이의 괴리의 문제
Ⅴ. 해결 방안
1. 가정교육
2. 학교교육
3. 사회교육
4. 직업기술교육
5. 일반적 교육
Ⅵ. 결론
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복지사
월 1회 시행되는 집단활동교육에 관 한 효과성과 향후발전 계획
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기타
전체
기타 방과후공부방과 관련된 사항
에 관한 평가
5. 회의 내용
기 록 자
회의내용
COMMENT
비 고
방과후공부방 아동도서 책장 및 게시판 방과후 학습및 과제
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사회복지서비스와의 연결을 해주는 역할이 있다.
요즘에 늘어나고 있는 다민족가정에도 꼭 필요한 서비스이다.
한국생활에 적응할 수 있도록 한글교육 및 학습교육으로 도움을 준다.
결 론
아동학대는 점점 더 증가되는 추세이고, 이제 사
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II. 뇌의 발달
III. 감각 및 지각의 발달
IV. 인지발달
V. 언어발달
VI. 정서발달
VII. 사회적 발달
B. 유아기
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 대소변훈련과 자율성
V. 사회성 발달
VI. 유아기 발달과 사회복지실천
* 참고문헌
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가족관계적 특성
5. 계부모 아동을 위한 복지실천의 의미와 지향점
1) 복지실천적 의미
2)복지실천의 지향점
6. 계부모 아동을 위한 복지실천의 접근방법
1) 간접실천
2)지역복지실천
7. 사회복지사로서의 직접실천
※나의 접근 방식
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