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복지사업의 사후 대책은 물론 그 예방대책은 가정 및 국가 경제에 이바지할 수 있는 중요한 여성 인력 자원과 건강하게 성장할 국가의 아동인력자원을 개발하여 사회안정과 발전에 이바지한다는 점에서 의의가 있다.
4) 학교사회복지사업
학
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복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅴ. 특수교육 현황
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의 역할
2.
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사회복지사는 갈등이 일어나는 양편 사이에서 스트레스와 갈등을 다룬다.
- 가족이 지역사회와 갈등에 직면할 때 해결을 중재할 수 있고, 갈등관계에 있는 가족 구성원 간을 중재할 수도 있다.
7) 옹호자의 역할
- 가족사회복지사는 때론 클라
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학교
·비전청소년아카데미(2003).http://cafe.daum.net/kjytem(2008.10.23) 빈곤 청소년 문제 해결
목 차
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본
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복지부
부평장애인종합복지관
수원시정신보건센터
삼성병원
송파사회복귀시설
국민일보
동아일보
naver.com -네이버 뉴스/ 백과사전
정신보건사회사업론. 정원철 저 .학문사
http://www.playtherapy.ne.kr/disorders47.html
http://drchoi.pe.kr/factfam-72.htm
http://bl
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. 또한 Ct의 문제해결을 위해 요구되는 자원을 연결하거나 의뢰하기도 한다. 옹호, 관계기관 협력, 때로는 직접 상담 및 치료의 역할. 조력자, 중개자, 옹호자, 교사, 촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 아웃리치 사회복지실천론
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복지
(2) 아동보육
(3) 정신건강과 아동복지
(4) 가족문제와 아동상담
(5) 아동학대와 아동보호서비스
(6) 가족해체와 아동의 사회적 보호
(7) 장애아동과 아동복지
(8) 학교사회복지
3. 아동복지의 문제점
Ⅱ. 본론 <아동학대와 아동보호서비스&g
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요구되는 자원을 연결하거나 의뢰하기도 한다. 옹호, 관계기관 협력, 때로는 직접 상담 및 치료의 역할. 조력자, 중개자, 옹호자, 교사, 촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 아웃리치
[출처] 사회복지실천론 - 종합|작성자 비우개
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론 그룹워크나 지역사회조직 등에서도 적용될 수 있다고 강조하였다.
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<참고문헌>
1. 김기태외 3인, 사회복지실천론, 2002 양서원
2.사회사업실천방법론(下), 1989, 서울대학교출판부
3. 조휘일, 이윤로, 사회복지실천론, 학지사, 1999
4. 김기태
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론. 성경재.
신득렬(2002). 학교교육의 철학. 한국교육철학회. 교육철학.
염철현(2009). 미국 교육개혁의 이해. 강현출판사.
이종태(2001). 대안교육과 대안학교. 민들레.
김기헌(2002). 한국사회의 교육체계와 첫 일자리 진입. 성균관대학교 박사학위
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