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사회복지 분야에서 전문성을 갖추고, 다양한 개인과 가족들의 삶을 풍요롭게 하는 데 기여하는 사회복지사가 되고자 합니다. 이 진로를 통해 저는 제 자신뿐 아니라 사회 전체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 믿습니다. <목 차>
1. 나의
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조건적 존중 및 정확한 공감만으로는 내담자가 가진 모든 문제가 해결되지는 않는다 하더라도, 적어도 상담자는 이러한 태도를 필수적으로 가져야 하는 것이다. 심리상담사 뿐만 아니라 사회복지사나 간호사 등의 경우도 내담자를 이해하고
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사회복지정책의 발달”, 한림과학원편
김기식, 1996, “사회복지운동의 의의와 과제”
김기식, “사회복지학교 자료집”
신섭중 외 대학출판사 “사회복지법제”
김태성, 성경륭, 1993, “ 복지국가론”
이정서외 2인공저, “사회복지학개론
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사회행동
① 지역사회에서 기회를 제한하는 불평등을 극복하거나 지역사회의 욕구를 무시하는 의사결정자에 대항하고, 조직의 효과성에 대한 신념을 강화하고 불공정한 조건을 변화시키려는 기술을 개발함으로써 사람들의 권한을 부여하는
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서론
2. 정서행동장애아동의 특성과 교육적 요구
3. 통합교육 환경에서 발생하는 현실적 문제점
4. 비장애아동에게 미치는 부정적 영향
5. 교사와 학교 시스템의 한계
6. 정서행동장애아동을 위한 특수교육의 필요성
7. 결론
8. 참고문헌
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사회적 이론
2. 인지발달이론
1) Piaget의 인지발달 이론
2) 정보처리이론
3) Vygotsky의 사회문화적 이론
3. Gesell의 성숙이론
4.Montessori의 민감기 이론
5. 학습이론
1) Skinner의 조작적 조건화
2) Bandura의 사회학습이론
3)
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| 2015.04.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지현장에서 가장 중요하게 생각하는 의사소통기술 및 그 이유
2. 공감적 의사소통의 조건
3. 공감적 의사소통을 방해하는 요소
4. 공감적 의사소통기술 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회복지실습』, 서울 : 양서원.
강영숙. 2018. “사회복지현장실습과 전공만족도가 사회복지전문직 정체성에 미치는 영향”.『한국복지실천학회』.
김은정. 2008. “사회복지현장실습생의 실습만족도에 관한 연구”. 청주대학교 대학원 석사
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사회복지사 자격증을 따기 위한 필수과목으로써 사회복지실습이 아니라, 자신의 이론적 지식과 정보를 검증해 볼 수 있는 기회로 활용하고자 하는 학생, 학교에서 책임져야 할 교육과정을 현장에 의뢰하고, 적정한 피드백을 통해 실습에 대
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사회복지사의 역할
-옹호자, 교육자, 조직가, 조사자
(7) 연합 모델
이 모델은 분리된 집단 및 조직을 집합적인 사회변화에 동참시키는 데 둠.
지역사회 당면 문제 해결은 한 집단의 노력만으로는 해결되기 어렵다고 인식하여 여러 집
단 간의
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