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학교사회복지사업 교사 인문학 아카데미, 2018/07/18 >
(1) 교육자 역할
교육자로서의 학교사회사업가의 역할은 학생들이나 학부모들에게 정보를 제공하는 것, 문제대처 기술을 훈련시키는 것, 바람직한 행동의 모델링을 학습시키는 것 등을
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사회적, 정서적으로 성장할 수 있는 기반을 마련해준다면, 학생들은 보다 행복하고 의미 있는 학교생활을 경험할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김은수, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
임경실, 학교사회복지사의 역할에 대한 연구, 국민대학교,
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학교사회복지사의 역할 찾아가는 이야기 (현실기반이론 접근) 윤철수 저 | 한국학술정보 | 2006.11.10. 1. 학습자가 거주하는 지역의 지역사회복지관 소개하기
2. 해당 복지관 사회복지사의 역할
3. 해당 지역사회복지관이 지역사회 내에서
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학교사회복지의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 학교사회복지는 학생들이 학업과 사회적 관계에서 긍정적인 경험을 쌓을 수 있도록 돕는 중요한 역할을 하며, 이를 효과적으로 수행하기 위해서는 학교사회복지사의 역할 강화, 학교와 지역사
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자기 문제의 주인
클라이언트는 전문가에 의해 통제됨
사회복지사의 역할
클라이언트로부터 무엇을 배울 수 있는지를 탐색
클라이언트는 계속 배우고 익혀야 할 존재
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지
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학교 교육대학원: 교육학과 상담심리교육 전공. 석사학위논문
김용순(2002). 청소년 음주 행위와 관련 요인 분석 환경적 요인을 중심으로 명지대학교 사회복지대학원: 사회복지학 전공. 석사학위논문
정다희(2005). 청소년 음주동기와 음주행동
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사회복지의 필요성을 여러 가지 관점에서 볼 수 있겠으나 본 절에서는 일반 학교학생의 전반적인 생활지도와 대다수 보통학생의 복지향상의 차원에서 그 필요성을 국한시켜 서술하고자 한다. 그중 생활지도라 함은 개인으로 하여금 자기 자
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학교사회복지사와 같은 전문 인력의 역할이 필요하다. 마지막으로 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들을 대상으로 한 학교폭력 예방활동을 전개하여야 한다. 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들은 일반적으로 자기통제가 부
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한다. 집단 프로그램을 통해서 자아존중감을 향상 시키고 단체 생활 적응력을 향상시켜 집단 적응력을 높인다.
(4) 학교 사회복지사 가정방문
학교 사회복지사가 가정을 방문하여 가정 내의 적극적 대화를 유도해서 자녀의 자기표현 능력을
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학교-사회가 연계하여 원인을 분석하고 적절한 개입으로 그 경로를 차단함이 필요할 것이다.
이를 위해 학교사회복지사의 전문적 제도 도입은 필수적이다. 그 동안의 미흡했던 학교교육이 효과적이지 못했음을 볼 때, 학교 전문 학교사회복
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