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만한 수행을 위한 학생 자체조직의 지원 등이 고려되어야 한다,
③ 학교사회복지사의 역할
학교변화모델을 효과적으로 실천하기 위해서는 학교사회복지사가 내부적 의사소통의 절차에 관여할 수 있고, 학생과 교육환경에 대한 공식적으로
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회-학생관계 모델과 학교연계통합서비스 모델의 개념과 우리나라에서 어떻게 적용할 수 있을지에 대해 살펴보았다. 물론 사회복지사가 리더가 되어 교장, 교감, 교사들과 함께 프로그램을 계획하고 실천해나가는 학교-지역사회-학생관계 모
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모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지 실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공서비스 학교사회사업, 교정 복지, 의료사회사업, 산업사회사업,
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내용 중 하나의 모델을 정하고, 구체적인 지역사회문제 하나를 선정하여 분석한 뒤 이를 로스만의 모델을 이용하여 어떻게 해결할 수 있을지 문제해결방법을 설명
2) 지역사회실천모델의 변화 내용과 특징 설명
3. 결론
4. 참고문헌
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사회복지학계가 상반된 입장을 보이고 있음.
2. 향후 방안
1) 학교사회사업 개념의 확립
- 학교사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여 지역사
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학교에서 학생의 생활지도를 돕는 적절한 연계 고리가 될 수 있음을 알리는 것이 중요하
며, 이를 통해 학교 부적응 학생들을 효과적으로 지도할 수 있어야 한다.
학교사회복지를 통한 효과적인 학생 생활지도의 실천을 위해서는 제도화된 학
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모델의 경우 지역사회 정신보건이나 자살방지, 가족서비스, 의료체계 등과 같이 사회복지사에 의해 초기에 발달하였으며 최근 아동복지나 성폭력상담 등의 다양한 폭력 등 위기개입에 대한 활용 영역의 확대로 사회복지실천현장에서 광범위
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복지실천의 이해
- 엄명용 외3인(학지사, 2005)
*사회복지실천론
- 임은희(학지사, 2004)
*사회복지실천론
-김기태 외 3인(양서원, 2002)
http://cafe.naver.com/social86/57624
http://blog.naver.com/sleepingyun/100049850765 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심 모델의
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복지론, 양성원, 2018
박서영, 권성철, 김용길 저, 지역사회 복지론, 정민사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신이 거주하고 있는 지역의 주된 지역사회문제
2. 선정한 지역사회문제 해결을 위한 적절한 사회복지실천모델
1) 적절한 사회복지
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사회 전반에 영향을 미치며, 사회적 불평등과 불안을 야기할 수 있습니다. 따라서, 본 논문에서는 한국의 특정 지역사회문제를 선정하여 그 문제 상황을 구체적으로 기술하고, 이를 해결하기 위해 가장 적합한 지역사회복지실천모델을 선택
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