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학교. 서울: 조선일보사. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 공교육(학교) 붕괴의 원인
Ⅲ. 학교붕괴 현상의 역사적 맥락 읽기
Ⅳ. 개념의 정의: 교실붕괴, 학교붕괴
Ⅴ. 학교에 대한 불신과 불만의 원인
Ⅵ. 학교붕괴현상에 대한 교육편향적 구도
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학회 Ⅰ. 지리학의 배경
Ⅱ. 지리학과 실학
Ⅲ. 지리학과 비달
1. 비달의 지리적 사상과 인문지리 이론의 전통
2. 비달의 지역연구
Ⅳ. 사회지리학
1. 도시생태와 삶의 질
2. 주거
3. 노동
4. 교육과 쇄신 확산
5. 의료·복지·휴양
6.
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한국장애인고용촉진공단 www.kepad.or.kr
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003.
이선우, 「2005년 한국장애인복지학회 춘계학술발표 자료집」, 2005.
사회문제와 사회복지 (개정판 2005) 1. 장애인복지정책의 실태
2. 장애인복지정책의 문제점
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복지
조혜영 외(2010). 청소년문화론. 한국청소년개발원
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
「청소년육성과 학교교육의 연계 방안」, 한국청소년학회, 2001
박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사
한국청소년개발원. 청소년육성
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역사, 동문선, 1994
21) 각종 인터넷 피임사이트 ◎ 임신 과정
1. 임신과정
① 배란
② 수정
③ 착상
④ 태아의 발달 과정
2. 남성의 정자
3. 임신의 어려움
4. 임신기간시의 성교
◎ 수유 행위
1.젖이 만들어지는 과정
2. 모유 수유의
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한국 유아교육학회 2008년 정기학술대회, 2008.
이종재 외, 교육소외계층을 위한 교육복지정책의 방향과 과제, KEDI Position Paper, 2004.
정강희, 유아교육정책의 문제점 및 개선방안, 연세대학교 행정대학원 논문, 2003.
조부경고영미, 우리나라 국
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학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회권의 특징
1. 사회적 기본권의 대국가적 효력과 관련한 법적 성격
1) 학설
2) 사견
2. 사회적 기본권의 기타 성격
1) 국가내적인 권리
2) 적극적 권리
3) 자유권성
4) 예외적인 대사인적 효력
Ⅲ. 사회권의 역사
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한국 교육개발원 , 김병성
목 차
Ⅰ. 문제제기(고교평준화 정책의 도입)
Ⅱ. 고교평준화 정책의 특징에 관한 논의
1. 평준화 제도의 시행 과정
(1) 평준화 정책의 주요 내용
(2) 우리나라의 평준화 제도 시행 역사
(3) 고등학교 평준화 정책의 추진
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역사
(3) 특징
(4) 필요성
2) 청소년육성정책의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
3) 학교교육과 청소년육성제도의 비교
3. 주요 청소년육성 관계법들에서의 청소년 규정과 특성
1) 민법
2) 아동복지법
3)
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역사회경찰활동론, 대영문화사, 2001.
이황우, 미국의 지역사회 경찰활동에 관한 연구, 한국공안행정학보, 한국공안행정학회, 1996.
임창호, 한국 지역사회 경찰활동의 활성화 방안에 관한 연구, 동국대학교 경찰학 논문, 1998.
임창호, 경찰학
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