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학교 내 발생하는 폭력, 성희롱 등의 문제에 대해 의식하고 감소될 수 있도록 조장되어야 한다.
4. 참고문헌 및 출처
코로나 19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황, 이태인, 박경현, 최세나, 한국학교사회복지학회, 2020.
https://kiss.kstudy.com/thes
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학교사회복지가 매우 필요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
홍순혜(2016), 문제중심학습을 활용한 학교사회복지론, 한국학교사회복지학회
권태순, 도광조(2014), 학교사회복지사의 업무수행 경험에
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학교사회복지 제도와 실천 방법을 학습하고, 국제적인 동향을 파악할 수 있는 기회가 필요하다. 국제 학회 참가, 해외 연수 프로그램, 국제 협력 프로젝트 참여 등을 통해 학교사회복지사들의 전문적 시야를 넓힐 수 있다. 또한 우리나라의 학
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학교사회복지가 한층 성숙할 수 있기를 기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
유해숙, 김영빈 (2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
김영미 (2020). 코로나-19 속 한국의 일·가족 양립 현실. 월간 공공정책.
이은영 (2020). 코로나19가 가져올 구조적 변화.
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복지 사업 주체와 서비스 유형도 다양화되어 교육부 주관의 교육복지사업 외에도 보건복지부, 여성가족부, 지방자치단체 등이 주도하는 다양한 교육복지 유관사업들이 학교와 지역사회에서 수행되었다. 그 과정에서 상호 연계 없는 분절적
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학교 간의 협력을 통해 해결책을 제시한다. 가족 상담을 통해 부모와 자녀 간의 관계를 개선하고, 가정에서의 문제를 해결하는 방법을 제시하는 것이 중요하다.
5) 커뮤니티 및 지역사회 연계
학교사회복지는 학생들의 문제를 해결하기 위해
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역사회의 다양한 자원들을 활용하는 노력이 전혀 없었고, 그런 의미에서 학교가 학생 복지를 위한 관련 환경과의 교류적 측면에서 너무 폐쇄적이다.
2) 지역사회복지관 중심 학교사회복지의 문제점
지역사회복지관 중심 학교사회복지는 학교
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복지를 종합적으로 지원하는 방향으로 발전할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이창숙, 「학교 내 복지 전문 인력의 직무특성과 사례관리수행에 관한 연구-학교사회복지사와 교육복지사 비교를 중심으로」, 한국학교사회복지학회, 2021
장덕호, 「
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사회복지의 목적과 교육의 목적을 동시에 가지고 있다.
참고문헌
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제.학지사.
성민선(2000). 학교사회사업의 실천과제. 학교사회사업.
이상균(2004). 한국 학교사회복지의 전망. 한국학교사회복지학회.
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제도적으로 도입되기 위해서는 교육과학기술부 및 보건복지부 관계자, 그리고 사회복지학계에서 함께 힘을 기울여야 할 것이다. 중요한 것은 제반 학생의 문제해결을 위해 학교사회복지가 필요하다는 것을 모두가 인식하고 있어야 한다.
2.
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