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서론:
학교사회복지는 학생들의 적응 문제나 집합 생활에서 발생하는 문제 등을 해결하고 학생들의 심리적 안녕과 학업 성취를 돕기 위해 진행되는 활동이다. 이러한 학교사회복지는 다양한 이론적 근거를 바탕으로 이루어진다. 이 논문에
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학회, 「청소년 약물남용 실태와 대책연구」, 문화체육부, 체육청소년부,
12. 대전일보, 2000년 11월 28일
13. 김성이, 청소년 일탈행위와 전문직의 역할, \"학교폭력과 사회복지의 과제“, 학교사회사업학회 제1회 학술대회, P. 20. 1. 서론
1.1.
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학교교칙의 제정, 학교문화 운동의 전개, 학생복지부 시설을 통해 학생복지 담당체계의 설립 그리고 교내 학생복지위원회의 제정 등이 있다.
ㄷ. 지역사회학교 모델
ㄹ. 사회적 상호작용 모델
ㅁ. 학교-지역사회-학생관계모델
ㅂ. 학교연계
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복지연구, 한국청소년복지학회.
* 이영숙 외2인(1993), 외국의 청소년복지정책 연구, 한국청소년개발원.
* 이용교, 청소년 복지의 이해, 광주대학교.
* 조혜정(1996), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 또 하나의 문화.
* 표갑수(1996년),
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복지행정의 방향”, 충북사회복지연구제5호, 1996.
이인재, “지방자치시대 중앙과 지방정부의 사회복지재정에 관한 연구”, 지방화시대 복지정책의 방향과 과제, 한국정책학회, 1995.
이재완, “지방자치와 사회복지: 지방화, 분권화”, 한국사
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학교사회복지서비스는 서비스 전문가인 학교사회복지사가 주된 책임을 지되, 교사 및 학교행정가, 지역사회 관련 전문가와의 연계를 통한 협력적 서비스 체계를 구축해 나가야 할 것이다.
4) 법적 장치 마련
- 학교사회복지를 법제화하여 법
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사회를 대비한 노인교육활성화 방안연구, 교육부.
29)이승익(1997), 노인학교의 현장, 노년학을 배웁시다. 서울: 홍성사.
30)이인수(1998), 노인학교 개념 정립에 관한 고찰, 한국노인복지학회, 노인복지 창간호.
______(1999), 노인학교 수강생의 생활
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역사회의 긍정적인 관계를 형성하는데 큰 효과가 있고 낙인 없이 집단 활동을 할 수 있는 좋은 프로그램이기 때문에 학교부적응 학생을 위해 효과적이라
하겠다.
다섯째, 사회복지의 전문지식과 기술을 기반으로 한 특화된 전문프로그램 개
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학교사회사업, 학지사
이정숙, 2007, 학교사회복지의 활성화 방안 연구, 한국청소년문화연구소 청소년 문화포럼
오영재 백경숙, 2000, 학교사회사업의 교육적 의미에 관한 하나의 시론, 한국청소년복지학회 청소년복지연구
진용숙. 2001, 학교사
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사회사업연구지를 연 1회 발간하고 지역사회 욕구조사, 태화사회사업평가도구집, 상담사례집 등을 직원들이 직접 저술, 발간하고 있다.
4) 학교사회사업 서비스 전달체계의 확립; 학교중심 학교 사회사업에 대한 제도화
현재 지역사회복지관
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