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학교사회사업가
4년
외부자원연계(외부강사,
봉사활동지, 학교)
전체 프로그램 진행
일12시간
노00
상담전문가
4년
개별상담(학생, 부모)
집단상담
일12시간
나00
사회복지사
3년
집단활동 프로그램 진행
일8시간
김00
의료전문가
3년
의료보호,
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프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
3) 자살에 대한 전문상담인과의 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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한다. I. 서론
II. 사례
(1)사례개요
(2)개입과정
1)사정내용 요약
①아동에 관한 사항
②가족에 대한 사항
③학교생활에 대한 사항
2)개입과정 요약
가. 사정
나. 계획
다. 개입
라. 점검
마. 평가
III. 소감
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복지사선생, 당신의 그 열정 높이 평가하오. 일단 지원해 주는 방향으로 한번 고 려해 보겠소. 학교사정도 있으니깐, 기다려 보시오.
언어학습지도 계획안(예시)
그 룹 : 지도교사 : (인)
차시
날짜
교수ㆍ학습 내용
학습기자재
비 고
방과후
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사회사업 실천 시 대소변을 못 가리는 등의 문제행동을 보이는 학생들의 행동을 이해할 수 있게 도와주고 구체적인 개입방법을 줄 수 있다. 1.이론의 중심 개념
2. 심리성적 발달 단계별 특성
3. 프로이드 이론의 평가
4. 사회복지
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지지를 위해 종교활동(교회) 유도 1. 개인력
2. 가계도
3. 생태도
4. 문제사정 및 서비스 개입계획
5. 상담일지 10회기
(목표,개입내용,개입방법,적용이론 및 기법,연계사항,워커의 역할,향후개입방법)
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1) 가정
2) 학교
3) 사회에서의 노력
7. 청소년 자살예방을 위한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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4. 미혼모의 욕구조사
5. 청소년 미혼모 발생이 미치는 사회적 영향
6. 미혼모를 위한 우리나라의 현 복지 정책
Ⅱ. 본론
1. 준비 과정
2. 사정 과정
3. 계획 과정
4. 수행 과정
5. 평가 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지 프로그램평가의 과제
1. 사회복지사의 전문적 역량 강화
평가를 위한 프로그램 기획력, 평가디자인, 평가실행(사회조사설계, 설문지 제작)과 통계분석 능력 함양, 학교교육 및 실무자 재교육 체계의 실질적 강화. 정보화 시대의 준비
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평가 회의를 통하여 실습생과 실습지도자 평가를 하는 시간을 가지며 개선할 점에 대한 피드백 의견을 교환하게 된다..
III. 결론
효성기억학교에서의 경험은 사회복지실천 5단계에 대한 정확한 이해를 돕는 귀중한 자산이 되었다. 사회복지사
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