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언어서비스, 가족 및 통합서비스를 제공한다. 2007년 16개 센터 시작으로 2012년 181개 센터로 시범사업 확대됨.
- 2005년2월 학교사회복지실천가협회에서 한국학교사회복지사협회로 명칭 변경 4월에 제1회 학교사회복지사 자격시험 실시
2. 자신이
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사회복지를 통해서 이러한 문제들을 사전에 예방할 필요가 있다.
2. 자신이 속한 지역의 학교사회복지 대상과 내용
학교사회복지의 대상은 일차적으로는 모든 학생을 포함한다. 다음으로 학교에서 학생들의 사회적 기능 수행과 교육목적 실
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학교사회복지의 이론과 실제” 학지사(2009)
이혜원, 김성천, 김혜래 “학생권리와 학교사회복지” 한울(2009) 1. 서론
2. 본론
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
① 학교사회복지의 개념
② 학교사회복지의 필요성
③ 학교사회
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회복지를 복지부 교육부 등에 지시하고 학교사회복지서비스의 포괄성을 위해 청소년관련 서비스체계의 지원협력이 이루어지도록 해야 한다.
넷째, 학교 내 또는 학교와 가정과 가까운 곳의 지역사회 내 사회서비스 기관들이 긴밀한 연대관
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목적이 아닌 친밀한 관계를 통해 선도하는 계기가 됨->이 결과 흡연, 폭력, 음란물, 상습적인 PC방 출입 등이 현저히 줄음
(3) 학생들이 학교사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관
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석 하에 이론적 근거를 두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공
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학교사회복지의 실시
남 여 혼성학교 등 성별구성에 따른 학교별 특성의 검토- 학생들의 성별에 따른 의식구조의 다양성과 문제해결방식, 문제 심각성의 우선순위가 크게 달라진다. 기술고등학교, 인문계고등학교, 특수고등학교 등 목적에
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학교사회복지의 실시
남 여 혼성학교 등 성별구성에 따른 학교별 특성의 검토- 학생들의 성별에 따른 의식구조의 다양성과 문제해결방식, 문제 심각성의 우선순위가 크게 달라진다. 기술고등학교, 인문계고등학교, 특수고등학교 등 목적에
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목적이 아닌 친밀한 관계를 통해 선도하는 계기가 됨->이 결과 흡연, 폭력, 음란물, 상습적인 PC방 출입 등이 현저히 줄음
(3) 학생들이 학교사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관
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두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공하고, 학교체계 그 자체
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