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사회복지학회 추계학술대회
보건복지부(2003) “정신보건센터 자살예방프로그램” 워크샵
보건복지부(2005) “자살예방 5개년 종합대책”
서혜석(2006) “청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인에관한 연구”, 대구대학교, 박사학위논문
의료
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학교중퇴 청소년을 위한 복지정책
1) 학교중퇴 청소년에 대한 법적 보호 규정
2) 학교중퇴 청소년을 위한 복지정책의 기본 방향
3) 학교중퇴 청소년을 위한 정책사업 현황
정부부처별 학교중퇴 청소년 관련시설, 관계법, 정책사업 현황
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프로그램들은 개인에 대한 접근 프로그램, 가정에 대한 접근 프로그램, 학교를 중심으로 한 프로그램, 그리고 지역사회를 중심으로 한 프로그램이 상호 차별성을 가지면서 동시에 상호 연대성을 갖는 총체적 프로그램으로 이루어져야 한다.
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학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야
- 실천대상 : 학생, 학생에게 영향을 미치는 교사와 부모, 학교.
- 목적
기본적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원.
개인적문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관
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학교를 그만 둔 서울 지역 중 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족에 대한 이해
1) 가족의 개념
2) 가족의 기능
3) 가족의 주기
2. 가족문제에 대한 이해
1) 가족문제의 개념
2) 가족문제에 영향을 미친 가족의 변화
(1) 사회변화에 따른 가족
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사회의 권리와 책임
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙
Ⅸ. 아동복지 사업의 기능
Ⅹ. 아동복지 과제와 전망
1. 가정?학교?지역사회 기능강화
2. 아동복지시설의 확충
3. 시설 수용
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사회사업연감에서는 학교사회복지를 학교활동계획의 일부로 보고 있다.
미국의 개념은 학교생활에 적응하는 데 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 돕는 것이라고 하였다.
루리는 기능적인 면에서 특수아동을 위한
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사업체 일일연수 프로그램 설치
2. 3년간 직업평가프로그램설치 및 평가경력관리제 도입
3. 특수학급교사, 학부모, 공단사무소직원간의 소협의회운영 상설화
4. 특수학급 내에 직업교육을 주된 교육통로로 하는 현장적응프로그램 설치 및
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프로그램을 제공하는 것과 큰 차이를 보인다고 할 수 있다.
셋째, 일본에서 평생학습의 개념은 학교 교육의 한계에 대한 대안으로 제안되었다. UNESCO는 급속하게 변화하는 사회에 적응하기 위해서 평생에 걸친 지속적인 학습이 필요하다고 보
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개념
2. 노년기 자살의 현황
3. 노년기 자살의 주요 요인
4. 노년기 자살 예방을 위한 개입
Ⅳ. 결론: 노년기의 자살 예방 프로그램 사례
1. 프로그램 개요
2. 프로그램 수행 현황
3. 프로그램 성과 및 향후 과제
Ⅴ. 참고문헌
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