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복지사를 위한 실천이론 카렌 힐리 저 | 남찬섭 역 | 나눔의집 | 2015.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년복지 개념
2. 우리나라 청소년복지 실태
3. 청소년복지가 필요한 이유
4. 청소년복지를 위한 사회복지사의 역할
5. 청소년복지 문제점
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사회사업가의 전문적 지식이 더욱 요구 된다. ♧들어가는 말♧
1. 아동 복지의 개념과 정의
2. 아동복지사가 하는 일(1)
1) 지지적 서비스
2) 보충적 서비스
3) 대리적 서비스
3. 아동 복지사가 일(2) - 가출 부랑아 복지 사업
1) 가출
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필요한 법조항
2) 아동학대 신고현황
3) 피해아동 현황
4) 학대자 현황
5) 학대 유형
6) 서비스 현황
7) 아동학대의 후유증과 가해부모의 특징
4. 아동학대의 요인
1) 사회문화적 요인
2) 아동학대 원인에 대한 이론
5. 학대아동보호사업의 현황과
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론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의 정의
2) 빈곤원인론
3) 빈곤의 현 상황
2. 사회 환경으로서의 빈곤
3. 가정환경으로서의 빈곤
4. 학교환경으로서의 빈곤
5. 개인으로서의 빈곤 및 빈곤청소년의 특성
6. 빈곤청소년을
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하는가? 그리고 장애인의 사회적 역할에 대한 의식적, 무의식적인 가치들을 분석해 봄으로써 우리 모두가 장애인의 삶이 질적으로 변화되는 데에 조금이라도 기여할 수 있는 역할을 어떻게 수행할 것인가를 판단하고 결심을 하게 되었다.
장
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것이 아니라 이 배운 것들을 나중에 사회복지사가 되었을 때 잘 사용하는 전문인이 될 수 있도록 하겠습니다. 마지막으로 바쁘신 시간을 쪼개어서 사업계획서 작성에 대한 교육을 해주신 박대희과장님께 감사드리고, 특히 바쁜 학교일정과
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문제를 해결할 수 있게 될 것이다. 사회복지사는 스트레스가 높은 개인을 스트레스 관리프로그램에 의뢰하는 중개자로서 역할을 할 수 있다. 또는 스트레스 관리를 강조하는 치료집단의 촉진자(group facilitators)로 역할하기도 한다. 또한 학교,
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문제를 해결할 수 있는 가장 적합한 방안을 마련하고자 하는 모형이라 할 수 있다. 따라서 전문가가 개입하여 지역사회복지실천 과정을 주도하고 복지욕구가 있는 지역사회의 구성원에게 물자와 서비스를 제공한다.
한계로 지적되는 것은
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론
(1) 연구의 필요성
II. 선행연구
III. 이론적 배경
1. 시설 청소년의 자립
(1) 청소년기의 특징
(2) 시설 청소년의 자립
2. 자립준비프로그램
(1) 자립준비프로그램 현황
(2) 자립준비청년의 고충
III. 결론
1. 자립준비 프로
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하는것이 중요하며, 무엇보다도 청소년들이 인터넷 과다 사용을 하지 않도록 가정의 부모, 학교 교육 청, 정부와 인터넷 사업체가 함께 노력 하여 청소년의 문제가 바로 내 자식의 문제라고 생각하는 공존하는 사회문화를 어떻게 조성하고 유
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