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사회)이 변화하지 않으면 문제가 재발될 가능성이 크기 때문에 학교사회복지사는 학생을 중심으로 그 주변체계에 대한 개입을 통합적으로 실시한다.
넷째, 지역사회자원 개발 및 연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
11. 결론
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문제 등이 있다.
학교사회복지를 제가 살고 있는 지역의 특성에 적용하여 학교사회복지의 필요성과 개념을 제안하면 다음과 같다.
제가 살고 있는 지역은 순수한 교육적 기능만을 전담하는 것이 아니라 학생의 기본적 삶과 복지와 관련된 기
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학교에 대해 갖는 부정적 인식도 회복될 것이며, 다시 교사나 학교를 존중하는 분위기가 형성될 수 있을 것이다.
결국 학교사회사업 활동은 학교교육의 목적을 보다 훌륭히 소화해 낼 수 있도록 도움을 주고 학교교육의 여러 문제를 해결하
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학교에 임용될 수 있도록 전문상담교사의 자격조건을 수정·확대하는 것이 필요하다.
참고 문헌
김준기,『교육과 사회』, 원광대출판국, 1996.
이춘재외,『청년심리학』, 중앙적성출판사, 1995.
전재일외,『학교사회사업』, 사회복지개발연구
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학교라는 체계 내에서 학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것을 말한다. 학교사회복지 시범사업을 통해 효과성을 확실히 입증함으로써 학교사회복지의 필요성과 당위성을 상당히 보여주고 있지만 확고한 학교사회복지의 제도화를 위해
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것이다.
3. 이해집단의 관계조정
학교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실무계등의 입장을 조정할 필요가 있다. 기득권 주장보다는 상호 전문직에 대하여 이해하는 노력이 우선되어야 할 것이다. 청소년들의 문제해결
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학교사회복지사업 교사 인문학 아카데미, 2018/07/18 >
(1) 교육자 역할
교육자로서의 학교사회사업가의 역할은 학생들이나 학부모들에게 정보를 제공하는 것, 문제대처 기술을 훈련시키는 것, 바람직한 행동의 모델링을 학습시키는 것 등을
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사회적 서비스 모두를 포함하는 총체적이고 통합적인 서비스를 제공하는 방향으로 나아가야 할 것임.
3. 학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구축
실제 학교 현장에서 학교사회복지사가 학생들의 문제해결을 위한 교사와의 협력, 다른
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학교 사회복지」한국방송통신대학교출판문화원
성민선 외 「학교사회복지의 이론과 실제」학지사, 2012년 10월 20일
네이버 백과, NAVER 지식iN
서울송파초등학교www.songpa.es.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지의 필요성과 목적, 개념
1)
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것으로 무슨 문제가 해결될 수 있는지 정말 진지하게 생각해야만 할 것이다. 청소년을 둘러싸고 있는 교육적, 문화적 환경을 개선하지 않고서 학교폭력을 줄여나가는 것은 불가능하다. 따라서 학교 폭력에 대한 대안은 폭력을 양산하는 사회
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