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학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
윤철수 외(2006). 학교교육과 복지. 양서원.
한인영,홍순혜,김혜란(2004). 학교와 사회복지 실천. 나남출판사.
선일석 외(2020). 학교사회복지사업 성과 분석. 장안대학교.
홍순혜(2005). 학교사회복지사 교육
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방안에 관한 연구, 경희대 행정대학원 석사학위논문, 2007.
8. 강영주, 교육소외계층의 교육지원방안, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
9. 강현주, 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구 : We Start 사업의 사례를 중심으로
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학교사회사업이 실행될 수 있는 구체적 방안을 제시하도록 노력을 기울여야 한다.
2) 학교사회사업 실천 장면의 확충을 위한 노력이 필요하다. 사회복지는 클라이언트가 있는 곳에서 출발한다. 학생들은 지역사회에도 있다. 사회복지관과 해
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사업이란?
2. 집단의 크기 및 시간
3. 집단의 발달단계
4. 집단사회사업의 유형
1) 사회적 목표 모델
2) 상호작용 모델
3) 치료모델
5. 집단 사회사업에서 사회사업가의 역할
6. 집단사회사업의 실천과정
1) 준비단계
2) 초기단계
3) 중간단
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있는 정보교환, 매체나 정기모임을 활성화해야 한다.
4) 연계방안의 효율성
우리나라의 현실적 여건을 비추어 볼 때, 학교사회사업가는 지역사회에서 이용할 수 있는 자원을 확인하여 학생, 학교, 학부모에게 연결하고 또한 임상적인 서비스
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지역사회와 아동, 청소년
Ⅱ. 본론
지역중심의 아동 청소년 사업의 사례
1. 지역아동센터
2. 어린이 도서관
3. 청소년 자원봉사활동
4. 청소년 동아리활동
Ⅲ. 결론
지역사회 아동 청소년 사업의 앞으로의 과제
Ⅳ. 참고문헌
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모델 적용사례연구\" 정신보건과 사회사업 Mental Health & social Work, Vol26 2007. 8. pp.432~444
박성수(2007)\"청소년 성매매의 현황과 방지대책에 관한 연구\" 청소년 성매매의 현황과 방지대책에 관한 연구 pp123~149
이춘화,조아미(2005)“청소년 성매매 사
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학교사회사업에서 사회복지사의 역할에 관한 연구”, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문, 2002.
강현주, 2008, “학교사회복지에서 사례관리 실천방안 연구 : We Start 사업의 사례 중심으로. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 역할
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학교와의 관계를 친밀하게 지속시켜야 하며, 사회복지사의 개입과 대변을 위한 고도의 숙련된 기술이 필요하다.
4) 생태체계모델
생태체계적 모델은 사회사업실천을 전망하고 개입의 표적을 설정하기에 가장 적절한 관점이다. 이 모델은 클
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사업과 사례관리 사이에는 유사한 측면이 있음에도 불구하고, 접근방법을 포함한 여러 가지 측면에서 사례관리는 개별 실천(social casework)과는 상이한 특성을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천 모델 중 정신분석모델,
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