목차
Ⅰ. 서론
지역사회와 아동, 청소년
Ⅱ. 본론
지역중심의 아동 청소년 사업의 사례
1. 지역아동센터
2. 어린이 도서관
3. 청소년 자원봉사활동
4. 청소년 동아리활동
Ⅲ. 결론
지역사회 아동 청소년 사업의 앞으로의 과제
Ⅳ. 참고문헌
지역사회와 아동, 청소년
Ⅱ. 본론
지역중심의 아동 청소년 사업의 사례
1. 지역아동센터
2. 어린이 도서관
3. 청소년 자원봉사활동
4. 청소년 동아리활동
Ⅲ. 결론
지역사회 아동 청소년 사업의 앞으로의 과제
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
를 깨닫기 보단 시간채우기식 봉사활동을 하게 되는 경우가 많다. 청소년 활동센터나 지역사회단체와 학교간의 연계를 통해 청소년들의 적성에도 맞고, 봉사활동이 개인의 보탬으로 이어질 수 있는 활동으로 이어졌으면 좋겠다.”라고 이야기 하였다.
끝으로 청소년의 정책참여에 대해서도 “교육의 주체인 청소년들이 참정권이 없기 때문에 제대로 된 목소리를 낼 수 있는 기회도 없고, 기성세대가 어떤 생각을 가지고 있는지도 알지 못한다. 학생회와의 면담 이라던지 학교운영위원회와의 면담이 확대되어 청소년들이 함께 할 수 있는 자리가 좀 더 확대되었으면 좋겠다.”라고 말했다.
김상곤 교육감은 봉사활동에 대해서는 “봉사가 개인에게도 보탬이 될 수 있는 유익한 시간으로 이어지도록 노력할 것이다.”라고 이야기 하였으며, 앞서 청소년들이 제안하였던 학교 내, 외부 환경에 문제점에 대해서도 “학생들에게 안전한 학교생활이 될 수 있도록 지역사회와 연계하여 내, 외부환경 해소를 위한 검토를 하겠다.”라고 답했다.
① 청소년의 권리 함양을 위한 동아리 활동
위 사례는 학생들의 동아리 활동을 통해 자신이 속한 교육정책의 변화를 추구하고 있는 과정의 기사이다. 첫 번째 사례인, 청소년 동아리 활동 중 531 지방선거운동의 성공적인 결과로 인해 계속적인 지역사회 참여욕구가 증가되고 참여기회의 발판을 넓혀 청소년들은 동아리 활동을 통해 자신의 권리를 주장하고 현 교육정책의 수정을 촉구하는 활동을 하는 것이다.
② 지역사회의 주체는 지역사회의 구성원
지역사회의 주체는 지역사회의 구성원이다. 학교와 교육시스템의 주체도 학생 그리고 청소년일 것이다. 위 사례와 같은 활동들은 학생들이 주체성과 자발적이고 적극적인 태도를 가지고 있다는 것을 알 수 있다.
③ 청소년의 동아리 활동에 의한 지역사회 변화 가능성
청소년들의 욕구가 다양하다고 하더라도 표출할 수 있는 장이 없다면, 또는 욕구를 가지고 있는 단위가 개인만이라면 그들은 욕구를 해소할 수 있는 활동을 하기보다는 품기만 한 채 살아가게 될 것이다. 그들이 속해있는 사회의 문제를 인식하고 청소년 동아리 활동을 통해 같은 뜻으로 모인 청소년들의 욕구 및 문제를 해결할 수 있는 장으로 지역사회를 이해한다면 그들의 참여와 발언의 발판은 점점 더 넓어질 것이며 문제 및 욕구해결뿐만 아니라 지역사회의 종합적인 발전을 도모할 수 있을 것이다.
즉, 교육의 주체인 청소년들이 YMCA 활동 중 하나로, 직접 자신들의 교육현실에 대한 논의에 참여하여, 의견을 표출하고 더 나은 교육환경을 위한 방안을 모색했다는 점에서 위와 같은 사례는 학생들 자신의 속해있는 좁은 의미의 학교가 아닌, 경기도지역 교육환경의 발전가능성 있는 예이다.
Ⅲ. 결론
지역사회복지에서 아동ㆍ청소년 복지의 핵심은 아동ㆍ청소년 중심, 지역자원과의 연계, 지역사회 문제나 이슈에 대한 영향력이라고 생각한다. 어느 분야나 그렇듯이 사회복지는 한 쪽이 잘 이루어진다고 해서 제대로된 기능과 역할을 하는 것은 아니다. 민간의 노력이 필요하다면 그것을 보완하고 지지할 수 있는 제도적 기반의 마련과 정책에 필요하다고 본다. 아동, 청소년 복지는 우리나라 미래를 이끌어 나갈 귀중한 자원이자 희망이므로, 모든 아이들이 존중받고 건강하게 자라날 수 있는 지역사회를 만들기 위한 모든 이들의 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서론
2004년. 지역사회복지양성교육자료집. 빈곤 아동, 마음으로 이해하기. (사)부스러기사랑나눔회 지역사회복지사. 백광흠
2. 지역아동센터
건강증진사업지원단, 2007, 「지역네트워크활성화를 통한 지역아동센터 구강건강증진 프로그램 개발」
장경희,「지역아동센터 운영의 활성화 방안」, 서강대학교 석사학위논문
부스러기사랑나눔회, 2006,「(지역아동센터 운영성과 분석에 따른)운영모델 개발 및 발전방안 모색」
전국지역아동센터협의회, http://www.kaccc.org
지역아동정보센터, http://www.icareinfo.info/
3. 어린이 도서관
이영주, 2004, 「어린이 도서관의 현황과 발전방안」, 부산대학교 석사학위논문
김효정, 「국립 어린이 도서관 설립의 문제」
김성이, 「지방자치와 아동복지」, 이화여자대학교 석사학위논문
한국문화관광정책연구원, 2006, 「문화부문 사회서비스 실태조사 및 제도 개선 연구」
최길순, 2003, 「어린이 도서관 활성화 방안」
박미라, 2008, 「어린이 도서관운동과 동화읽는 어른」, (사)어린이도서연구회
이재연, 「지방화시대에 있어서 아동복지의 과제」에 대한 토론
국립중앙도서관, 2007, 철암어린이도서관 설립원고
조선일보, 2009, 「[사설], ‘책 읽는 도시’ 김행의 ‘작은 도서관’ 혁명」
시민사회신문, 2007, 「다섯가지 마법의 마을도서관 주민들」
강영희, 2007, 「마을어린이 도서관운동」, 알짬마을어린이도서관
오마이뉴스, 2006, 「철암 어린이 도서관에 꿈을 보태주세요」
한겨레, 2006, 「[어린이에게 책은 미래다] ③ 지역공동체 바꾸는 ‘작은 도서관’」
희망제작소, 2006, 「기적을 계속 낳고 있는 ‘기적의 도서관’」
조선일보, 2009, 「작은 도서관의 도시 ‘대전’」
3. 청소년 자원봉사활동
송은화, 2004, 우리나라의 청소년 자원봉사활동의 문제점과 개선방안에 관한 연구
44-54p
정해경, 2007, 청소년 자원봉사활동의 실태와 활성화 방안 연구 8-17p
조세희, 2006, 청소년 자원봉사활동의 실태와 활성화 방안에 관한 연구 49-52p
영천 인터넷 뉴스www.ycinews.net
경상북도 ik방송 gyeongbuk-adgwus.iktv.co.kr
영천 뉴스 www.yc24.kr
4. 청소년 동아리
권연주, 2007 지역사회 참여운동을 통한 청소년 임파워먼트에 대한 연구. 서울시립대학교
김정주 외 2명, 2003 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원
조영승, 1995 청소년과 지역사회. 한국청소년개발원
http://www.ymcakorea.org/ 한국YMCA전국연맹
http://www.sh1318.or.kr/ 시흥청소년 문화의집
http://www.all4youth.net 한국청소년 진흥센터
끝으로 청소년의 정책참여에 대해서도 “교육의 주체인 청소년들이 참정권이 없기 때문에 제대로 된 목소리를 낼 수 있는 기회도 없고, 기성세대가 어떤 생각을 가지고 있는지도 알지 못한다. 학생회와의 면담 이라던지 학교운영위원회와의 면담이 확대되어 청소년들이 함께 할 수 있는 자리가 좀 더 확대되었으면 좋겠다.”라고 말했다.
김상곤 교육감은 봉사활동에 대해서는 “봉사가 개인에게도 보탬이 될 수 있는 유익한 시간으로 이어지도록 노력할 것이다.”라고 이야기 하였으며, 앞서 청소년들이 제안하였던 학교 내, 외부 환경에 문제점에 대해서도 “학생들에게 안전한 학교생활이 될 수 있도록 지역사회와 연계하여 내, 외부환경 해소를 위한 검토를 하겠다.”라고 답했다.
① 청소년의 권리 함양을 위한 동아리 활동
위 사례는 학생들의 동아리 활동을 통해 자신이 속한 교육정책의 변화를 추구하고 있는 과정의 기사이다. 첫 번째 사례인, 청소년 동아리 활동 중 531 지방선거운동의 성공적인 결과로 인해 계속적인 지역사회 참여욕구가 증가되고 참여기회의 발판을 넓혀 청소년들은 동아리 활동을 통해 자신의 권리를 주장하고 현 교육정책의 수정을 촉구하는 활동을 하는 것이다.
② 지역사회의 주체는 지역사회의 구성원
지역사회의 주체는 지역사회의 구성원이다. 학교와 교육시스템의 주체도 학생 그리고 청소년일 것이다. 위 사례와 같은 활동들은 학생들이 주체성과 자발적이고 적극적인 태도를 가지고 있다는 것을 알 수 있다.
③ 청소년의 동아리 활동에 의한 지역사회 변화 가능성
청소년들의 욕구가 다양하다고 하더라도 표출할 수 있는 장이 없다면, 또는 욕구를 가지고 있는 단위가 개인만이라면 그들은 욕구를 해소할 수 있는 활동을 하기보다는 품기만 한 채 살아가게 될 것이다. 그들이 속해있는 사회의 문제를 인식하고 청소년 동아리 활동을 통해 같은 뜻으로 모인 청소년들의 욕구 및 문제를 해결할 수 있는 장으로 지역사회를 이해한다면 그들의 참여와 발언의 발판은 점점 더 넓어질 것이며 문제 및 욕구해결뿐만 아니라 지역사회의 종합적인 발전을 도모할 수 있을 것이다.
즉, 교육의 주체인 청소년들이 YMCA 활동 중 하나로, 직접 자신들의 교육현실에 대한 논의에 참여하여, 의견을 표출하고 더 나은 교육환경을 위한 방안을 모색했다는 점에서 위와 같은 사례는 학생들 자신의 속해있는 좁은 의미의 학교가 아닌, 경기도지역 교육환경의 발전가능성 있는 예이다.
Ⅲ. 결론
지역사회복지에서 아동ㆍ청소년 복지의 핵심은 아동ㆍ청소년 중심, 지역자원과의 연계, 지역사회 문제나 이슈에 대한 영향력이라고 생각한다. 어느 분야나 그렇듯이 사회복지는 한 쪽이 잘 이루어진다고 해서 제대로된 기능과 역할을 하는 것은 아니다. 민간의 노력이 필요하다면 그것을 보완하고 지지할 수 있는 제도적 기반의 마련과 정책에 필요하다고 본다. 아동, 청소년 복지는 우리나라 미래를 이끌어 나갈 귀중한 자원이자 희망이므로, 모든 아이들이 존중받고 건강하게 자라날 수 있는 지역사회를 만들기 위한 모든 이들의 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서론
2004년. 지역사회복지양성교육자료집. 빈곤 아동, 마음으로 이해하기. (사)부스러기사랑나눔회 지역사회복지사. 백광흠
2. 지역아동센터
건강증진사업지원단, 2007, 「지역네트워크활성화를 통한 지역아동센터 구강건강증진 프로그램 개발」
장경희,「지역아동센터 운영의 활성화 방안」, 서강대학교 석사학위논문
부스러기사랑나눔회, 2006,「(지역아동센터 운영성과 분석에 따른)운영모델 개발 및 발전방안 모색」
전국지역아동센터협의회, http://www.kaccc.org
지역아동정보센터, http://www.icareinfo.info/
3. 어린이 도서관
이영주, 2004, 「어린이 도서관의 현황과 발전방안」, 부산대학교 석사학위논문
김효정, 「국립 어린이 도서관 설립의 문제」
김성이, 「지방자치와 아동복지」, 이화여자대학교 석사학위논문
한국문화관광정책연구원, 2006, 「문화부문 사회서비스 실태조사 및 제도 개선 연구」
최길순, 2003, 「어린이 도서관 활성화 방안」
박미라, 2008, 「어린이 도서관운동과 동화읽는 어른」, (사)어린이도서연구회
이재연, 「지방화시대에 있어서 아동복지의 과제」에 대한 토론
국립중앙도서관, 2007, 철암어린이도서관 설립원고
조선일보, 2009, 「[사설], ‘책 읽는 도시’ 김행의 ‘작은 도서관’ 혁명」
시민사회신문, 2007, 「다섯가지 마법의 마을도서관 주민들」
강영희, 2007, 「마을어린이 도서관운동」, 알짬마을어린이도서관
오마이뉴스, 2006, 「철암 어린이 도서관에 꿈을 보태주세요」
한겨레, 2006, 「[어린이에게 책은 미래다] ③ 지역공동체 바꾸는 ‘작은 도서관’」
희망제작소, 2006, 「기적을 계속 낳고 있는 ‘기적의 도서관’」
조선일보, 2009, 「작은 도서관의 도시 ‘대전’」
3. 청소년 자원봉사활동
송은화, 2004, 우리나라의 청소년 자원봉사활동의 문제점과 개선방안에 관한 연구
44-54p
정해경, 2007, 청소년 자원봉사활동의 실태와 활성화 방안 연구 8-17p
조세희, 2006, 청소년 자원봉사활동의 실태와 활성화 방안에 관한 연구 49-52p
영천 인터넷 뉴스www.ycinews.net
경상북도 ik방송 gyeongbuk-adgwus.iktv.co.kr
영천 뉴스 www.yc24.kr
4. 청소년 동아리
권연주, 2007 지역사회 참여운동을 통한 청소년 임파워먼트에 대한 연구. 서울시립대학교
김정주 외 2명, 2003 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원
조영승, 1995 청소년과 지역사회. 한국청소년개발원
http://www.ymcakorea.org/ 한국YMCA전국연맹
http://www.sh1318.or.kr/ 시흥청소년 문화의집
http://www.all4youth.net 한국청소년 진흥센터
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