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실천에 미친 영향 …………………………………………………………… 7 Ⅷ. 결 론…………………………………………………………………………………………… 8 Ⅸ. 과제중심 모델 적용 사례 ………………………………………………………
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사례관리에 집중하는 형태로 변화한다. 4. 참고문헌 서유라. \"학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구.\" 국내 석사학위 논문 명지대학교, 2006. 서울. 천화현. 학교사회복지사 업무일지 (코로나19 상황 속 학교사회사업 실천과 성찰).
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실천론”, 나남출판, 2001 - 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2001 - 홍승숙, “해결중심단기가족치료를 통한 전화상담 모델 연구”, 서울여대, 2009 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 일반체계이론 및 현장 적용 사례 2. 인지행동이론 및 현장 적
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모델의 대상 6) 위기개입의 목표 7) 위기개입의 유형 8) 위기개입기법 3. 사회복지실천에서의 적용 1) 위기개입의 목적과 개입원칙 2) 위기개입 실천 3) 위기개입 사례 4. 위기개입모델의 유용성과 한계점 1) 위기개입모델의
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모델의 대상 6) 위기개입의 목표 7) 위기개입의 유형 8) 위기개입기법 3. 사회복지실천에서의 적용 1) 위기개입의 목적과 개입원칙 2) 위기개입 실천 3) 위기개입 사례 4. 위기개입모델의 유용성과 한계점 1) 위기개입모델의
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학교 이원숙, 사회복지실천론, 2008.07.25., 학지사 이은희.“ 만성정신분열병 환자 및 가족에 대한 임파워먼트 모델에 기반한 개입(사례연구)”. 「한국정신보건사회복지학회」.2005, pp.215-245 한인영외2명, 의료사회복지실천론, 2006.05.15., 학지사&
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학교 교육대학원. 이효신. 2000. “ADHD 아동의 특성과 중재에 관한고찰”. 「정서학습장애연구」 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ADHD란 2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안 1) 인지행동 훈련 2) 놀이치
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실천 현장 2. 사회복지현장에서의 관심 있는 사례 선택 (신용협동조합)     1) 사례소개     2) 사례를 선택하게 된 이유     3) 사례의 실천과 특징     4) 사례에 대한 평가 3. 사회복지현장
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복지를 사명으로 하는 전문적인 학교사회복지사 양성이 선행되어야 한다. 1. 학교사회복지의 정의 2. 학교사회복지의 구성요소 3. 학교사회복지의 역할 4. 학교사회복지의 발달과정 5. 학교사회복지의 유형 6. 학교사회복지의 실천
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사업의 사례 1. 전문상담사업 2. 가족기능강화사업 3. 가족문화복지사업 1) 가족문화 2) 어르신 문화여가 프로그램 3) 동아리 활동 4) 방학 문화 프로그램 5) 절기행사 Ⅴ. 가족강화사업의 현황과 문제점 1. 가정복지분야의 구체적 사업내
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