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학교사회사업 서비스에 대한 설명
①교사에게 학교사회사업 서비스의 본질, 목적, 과정을 설명한다.
② 아동에게 아동과 사회사업가가 어떻게 함께 일할 것인지를 설명한다.
(7) 가정과 지역사회기관과의 연계
① 아동과 가정이 지역사회
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역사회기관들과 자원들 사이의 공조체계를 형성하는 것이다. 학생들과 그 가족들을 돕는데 지역사회의 기관들과 자원들을 동원하여 학생을 돕는 과정에 참여시키는 것이다.
아직 통합적 학교연계서비스 전달체계 내에서 학교사회사업가의
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사회복지가 경제적으로 곤란한 학생, 소년 소녀가장,
학교 부적응학생, 문제학생 등 다양한 학생 문제를
사회복지적 가치실현이념을 토대로 개입하여 문제를
해결하는 사회사업을 의미
2. 한국 학교사회복지의 역사
- 우리
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사회사업 서비스를 제공하고, 학교체계 그 자체는 사회복지사의 활동에서 제외된다. 그러므로 학교사회복지사의 우선적 과업은 개별사회사업이고, 교사나 부모와의 면담, 그리고 더욱 전문적인 치료를 위하여 지역사회 관련기관에 학생을
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사회사업가는 부모의 허락을 받는 일과 학교교장의 행정적 허락을 받는 일에 유의할 필요가 있다.
⑤ 지역사회에의 개입
학교의 아동들을 위해 방과후에 어린이 놀이터, 청소년 복지활동 강화, 특수아동을 위한 특수교육내용을 신설할 수 있
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역사회가 학교프로그램에 관련되도록 조장한다.
상호관계에서의 공통성을 확인하고
;상호간의 목표를 설립하고
;의사소통을 향상하고 도우며
;상호간의 원조체계를 설립하며
;개인, 집단, 지역사회와 직접적인 활동을 한다.
사회사업가의
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학교교육의 문제 ------------------------------------ 2
2. 학교사회복지의 개념 --------------------------------- 3
3. 학교사회사업의 역사 --------------------------------- 4
1)미국 학교사회사업의 발달과정
2)한국 학교사회복지의 발달과정
4. 학교사
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학교
상주형)
은평복지관
2002-2004
사회복지
공동모금회
숭실중학교(서울)
전문 지역사회 복지기관단체와 연계, 학교사회복지사가 학교에 상주하는 모형으로 학생복지 활동 수행
마천복지관
송파공업고등학교(서울)
서울시 교육청 시범사업과
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사회사업
④ 학교와의 사회사업
⑤ 지역사회와의 사회사업
4) 평가 및 종결과정
① 사례평가
② 집단 중심의 프로그램 평가
③ 학교사회사업에 대한 운영평가
④ 종결 - 평가결과의 활용
Ⅴ. 학교사회사업의 문제점 및 대처방안
1. 학교사회사
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1 . 학교사회사업의 정의
학교사회사업의 정의는 좁은 의미와 넓은 의미로 나눌 수 있다.
먼저, 좁은 의미는 특정 학생 개개인의 부적응에 대한 예방적,치료적 활동으로 한정 지을 수 있고, 넓은 의미는 교육의 목적을 달성하기 위해 모든 학
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