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학교 폭력 피해청소년 지원프로그램
⑥ 1:1 멘토링 프로그램 1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 기능
3. 우리나라의 학교사회사업의 역사
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천대상
6. 학교사회사업의 실천방법
7.
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사회적 제도이기 때문에 학교사회사업이 개입할 수 있는 분야이다. 즉 학교는 인간과 사회 환경과의 상호작용이라는 맥락 안에서 교육에 대한 욕구를 다루는 사회적 장소이기 때문에 학교사회사업실천의 대상이 될 수 있다. 따라서 학교사회
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학교에서의 학교사회사업 모형 연구", 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집.
이상오(1996), "고용보험제 실시에 따른 고용촉진훈련의 내실화 방안", 한국노동연구원.
장인협(1989), 「사회사업실천방법론(上)」, 서울: 서울대학교 출판부.
전
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사회의 일원이 될 학생들에게 사회복지 서비스를 최대한의 효과로 제공하고 학생들이 최대한으로 효과를 받을 수 있게 된다는 점에서 의의가 있는 것이라고 할 수 있다.
4) 참고문헌
1. 백수연, 우리나라 학교사회사업의 실천현황과 활성화
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2010.
양원석, 학교사회사업에서 사례관리의 활용가능성에 관한 연구, 평택대학교, 석사학위 논문, 2000.
강현주, 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구, 서강대학교 공공정책대학원 사회복
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