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학교사회복지의 발달
학교사회복지의 시작과 발전과정을 살펴보기 위해서는 학교 사회사업이 등장하게 된 당시의 미국사회는 어떤 상황이었으며 이러한 사회의 변화에 따라 학교사회사업이 어떻게 변화되고 발전하게 되었는가를 이해하는
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대학의 사회복지학과에 학교사회사업을 교과목으로 개설하게 하는 일과 교과내용을 개발하는 적극적인 개입을 하여 학교 내에서 저변 인구 확대의 발판을 마련하여 학교사회사업가의 전문성을 바탕으로 학교사회사업의 인식과 홍보를 확대
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복지사가 학교자체고용, 지역사회기관 자체사업, 교육복지우선투자지역 지원 사업 등의 다양한 형태로 활동하고 있다. 그러나 학교사회사업제도가 공식화되지 않은 현실에서 학교와 지역사회 기관마다 학교사회복지사의 기능과 역할이 명
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사회복지
(1)학교사회사업의 개념(김은수,2005 : 18)
·쿠르즈(Kurz) : 학교의 활동계획의 일부로서 아동이 학교생활에 적응하는데 있어서 곤란의 원인이 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 아동을 원조하는 것
·미국의 전국사회사업가협회의 사회
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지역사회중심의 학교사회사업 모형을 진행해 가는 과정에서 큰 디딤돌이 되어왔다. 앞으로도 보다 활발한 지역사회복지관의 학교사회사업 프로그램 실시를 위해서는 민간단체에서의 다양한 재정지원이 계속되어야 할 것이다. 또한 지역사
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생활지도 시범사업이라는 주제를 갖고 학교사회사업이 행하여졌고 이 사업의 학생복지 및 학생생활지도 면에서의 향상이 인정되어 2002년부터는 학교의 신청을 받아 4개교에서 2년 간의 교육청 생활지도 시범사업으로 학교사회사업이 시행되
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1) 학교사회사업의 개념
학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결하고, 학생복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사
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계 대표간의 정기적인 모임을 주선하고 이를 학교사회복지에 활용한다. 전재일 외(1999)「학교사회사업서비스 욕구에 따른 학교사회복지사의 역할모색」학교사회사업 2호
2) 학교사회복지사의 직무
(1) 학생들에게 직접적인 서비스를 제공하
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최근 보다 체계적이고 전문적인 지원체계를 구축하기 위해 학교사회복지사 배치를 의무화하고 있습니다. 그러나 학교사회사업이라는 용어로도 익숙하지 않거나 오용하는 경우가 많아 제도적·법적으로 미흡한 점도 있습니다. 따라서 앞으로
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학교사회사업에 대한 적극적인 홍보
우선 사회복지계 안에서 학교사회사업에 대한 필요성을 환기시키고 많은 사람들이 관심을 가지고 연구 발전시킬 수 있는 분위기를 조성하는 것이 필요하다. 또한 학교사회사업 서비스를 필요로 하는 욕
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