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고교평준화제도(고등학교평준화정책)와 학력하향화
1. 학력하향화 관련 연구 검토
2. 학력하향화 주장에 대한 비판
Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)와 사학자율성
Ⅵ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)와 국가경쟁력
1. 반
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학력의 하향평준화, 사교육의 확대, 학생의 학교선택권과 학교의 학생 선발권 침해, 사학운영의 자율성 침해 등의 부정적 측면을 가져 양면성을 띠고 있었다.
고교 평준화는 74년 도입 이후 전국의 주요 도시에서 확대와 축소, 소강 그리고 최
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학력 차이뿐만 아니라 고교 특성, 교육과정 등을 고려하여 복합적으로 학교 차이를 반영하는 평가방법을 발전시켜 나아가야 할 것이다(이주호, 2002).
참고자료
김경근변수용, 고교평준화제도 존폐에 대한 학부모의 태도 결정요인, 교육사회
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선택권을 인정할 수 있을 것이다. 따라서 고교평준화의 확대와 함께 학교선택권에서의 개별 단위학교 내의 프로그램의 다양화를 통해 국가의 공교육을 재정비하여야 할 것이다. 학교선택권의 인권이라는 그 이름 이면에는 경제력에 따른 시
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고교 평준화 정책이라 단언한다. 그러나 학력저하의 주범이 평준화라는 도식에 근거하여 또 다시 경쟁선발 방식을 채택하게 된다면, 지금까지 평준화 정책 도입으로 얻을 수 있었던 다양한 긍정적인 효과를 간과하게 되는 우를 범할 수 있다.
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고교평준화 정책의 단점과 단점을 통한 향후 쟁점
가. 학생들의 학력저하
나. 학생의 교육권 선택에 대한 침해
다. 사학의 독자성과 자율성 저하
라. 학생들의 진로지도와 생활지도의 어려움 가중
3. 고교평준화의 바람직한 정책
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고교 평준화 정책이라 단언한다. 그러나 학력저하의 주범이 평준화라는 도식에 근거하여 또 다시 경쟁선발 방식을 채택하게 된다면, 지금까지 평준화 정책 도입으로 얻을 수 있었던 다양한 긍정적인 효과를 간과하게 되는 우를 범할 수 있다.
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고교평준화정책의 경과
Ⅵ. 고교평준화정책의 문제점
Ⅶ. 고교평준화정책의 개선방안
1. 학급내 편차를 극복을 위한 수준별 수업자료 활용
2. 학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4. 사학의 재정난과 자
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평준화 정책의 배경
2.평준화 정책의 경과
3.고교평준화 정책의 문제점
가. 학력의 하향평준화
나. 학생의 학교 선택권 제한
다. 사학운영의 자율성 저해
라. 다양성 실종
마. 우수학생의 전출
바. 우수학생 지도의 어려움
사. 지역간
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있다』(말과 창조사,2000)
조동섭, 『고교 평준화 정책 분석』(인문사회교육연구소,1999)
조동섭, 『전게논문』 Ⅰ서론
1.교육평준화 정책과 추진배경
Ⅱ본론
2.평준화 교육의 찬반양론
Ⅲ. 결론
3.평준화 정책의 과제
참고자료
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