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교육과정 운영에 관한 전문적인 지식과 기술을 가져야 한다. 또한 교육과정의 편성과 운영은 현실적인 수준에 맞게 계획되어야 한다. 이를 테면, 학습자의 현재 인지발달수준, 흥미와 적성, 지역사회의 요구, 학교 환경, 현재 학교 재정상태
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교육과정의 적합성이나, 농촌사회에 적합한 교육과정의 운영이나 농촌의 문제를 해결하고 농촌사회를 개발할 수 있는 교육과정을 제시하는 것이다.
넷째, 실업계학교의 효율적 육성방안이 마련되어야 한다.
다섯째, 학교와 지역사회와의 밀
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교육과정을 조직하는 것으로서 교과수준 혹은 단원 수준 모두에 적용될 수 있다. 제 2부 교육 과정의 유형
1) 학문중심 교육과정
※학문 중심 교육과정에서의 학교 교육의 임무
2) 교과중심 교육과정
3) 인간중심 교육과정
4)사회적응과
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수준을 고려하여 조직함
.움직임 교육과정 모형에 따른 탐구중심임.
.제 7차 교육과정 내용 체계에 따라 각 영역이 균형 있게 학습되도록 내용을 선정함
.필수 학습 내용과 선택 학습 내용을 제시하여 필수는 어느 학교에서나 반드시 수업하도
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학교의「지역기관 협조를 통한 다양한 체험학습」
1) 추진 배경
2) 주요 내용
3) 성과 및 시사점
3. 전북 계북중학교의 학교간 교육과정 공동 운영을 통한 수준별 이동수업
1) 추진 배경
2) 주요 내용
3) 성과 및 시사점
4. 대
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도교육청 수준의 교육과정 편성운영 지침에서 정한 일정 규모 이상의 학생이 특정 과목의 개설을 요청할 경우, 학교는 이를 개설하도록 하고 있다. 이는 소수의 학생이라도 특정 선택 과목의 개설을 요청할 경우, 학교의 실정을 내세워 과목
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교육은 강조될 수밖에 없다. 그러나 영유아의 발달수준을 무시한 지나친 조기언어교육은 오히려 언어발달의 지체를 불러일으킬 수도 있으므로 주의해야 할 것이다.
참고문헌
보육과정(2010),서영숙 외,공동체.
아동발달과교육(2008),황희숙 외,
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교육을 위해 특별히 시간을 마련하기보다 일과를 통해 이루어져야 하며, 발달적으로 적합한(연령에 맞는) 수학 교육이 이루어져야 한다.
* 참고문헌
1. 유아 수학 교육 (창지사). - 한유미
2. 연령별 누리과정 해설서 - 교육과학기술부, 보건복지
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, 중, 고 학교급별로 교육목표를 두어 교육과정이 추구하는 인간상 구현이 힘쓰고 있기도 하다. 교육과정 편제와 시간 배당 기준을 제시하고 있고, 시·도 교육청, 지역 교육청, 학교 수준에서 교육과정의 편성·운영 지침을 제시하고 있기도
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교육과정은 교육이 의도하는 바람직한 인간상을 교육 이론과 원칙에 따라 다양한 방법을 통해서 육성할 수 있다는 계획 또는 과정을 말한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정의 정의는 ‘학교 교육 목적과 목표를 달성하
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