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과정에서 나타나는 상호작용의 중요성에 대한 새로운 관점을 갖게 하는 계기가 되기도 하였다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원.
오문자(2015). 레지오 알아가기: 한국에서 레지오 교육의 재구성,
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교육이 사회적응력 향상에 미치는 영향, 서울 송천국민학교
권요안(1999), 정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원
문교부(1989), 정신지체학교 교육과정기준, 서울 : 문교부,
윤광보(1997), 정신지체아의
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교육대학교, 2008
다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응 - 김경자, 진주교육대학교, 2008
다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점 - 홍영숙, 광주교육대학교, 2007
농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는 어려움에 관한 연구 - 서
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학교 영재를 위한 과학과 심화학습 프로그램, 서울 한국교육개발원
4. 조석희·박성익·오영주(1999), 대학 및 교육청에서의 지역공동 영재교육 운영 방안
5. 한국교육개발원(1999), 과학과 영재교육과정 시안
6. 허형·이군현(1997), 교육개혁에 부
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교육제도
Ⅵ. 중국교육의 교육정책
1. 9년 의무교육의 정착과 자질교육 강화
2. 고등교육의 개혁
3. 국민정신교육의 강화
Ⅶ. 중국교육의 인재배양
Ⅷ. 중국교육의 문제점
Ⅸ. 향후 중국교육의 개선 방안
1. 조기에 입학율 15% 수준
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교육과 유아에 대한 교사의 지속적인 관심과 애정 이 필요하다.
참 고 문 헌
1. 교육부(1995). 유치원 교육과정. 서울인쇄공업협동조합.
2. 교육부(1998). 유치원 교육과정해설. 대한교과서주식회사.
3. 이화여자대학교 1종 도서 연구 개발 위원회(2
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학교 현장에서 활용될 수 있는 보편적인 수업 모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천
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교육대학원 석사 학위 논문, 2007 유아교육 프로젝트 접근법
Ⅰ. 프로젝트 접근법의 개념
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
1. 지적 목적과 정신적 생활
2. 활동의 균형성
3. 생활로서의 학교
4. 교실 안에서의 지역 사회 분위
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학교 학교 독자적인 노력만으로는 성공할 수 없으며, 학교 주변의 상황을 최대한 이용하여 다양한 인적, 물적 인프라를 구축하고, 인근 지역사회 기관과의 긴밀한 연계와 각 교육주체간의 끊임없는 노력과 의사소통의 과정을 통해서 방과후
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과정의 지속적인 발전을 위해서는 유아교육과 보육간의 의견 차이 및 갈등을 최소화하고 국가 정책의 효율적 지원을 위한 유아교육과 보육간의 통합된 지원체계가 구축되어야 한다고 생각합니다. 최근 대두 되고 있는 학교 폭력 예방 교육과
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