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수학적 내용과 관련되어 있는지 명확히 해야 한다. 퍼즐 활동이 단순히 재미에 의한 활동으로 끝나지 않도록 그 활동 속에 담겨진 수학적 의미, 수학적 내용이 무엇인지를 교사나 학생이나 명확히 인식하고 있지 않으면 안 된다.
퍼즐을 활용
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교사가 아동을 관찰한다.
2
수학 익힘책 72쪽 내용을 풀 수 있는가?
지필평가
과제로 제시 후 추후 평가한다.
나. 평가 준거
성취기준
수준
평 가 기 준
1. 두 개의 물체를 비교하여 ‘더 길다’와 ‘더 짧다’라는 말을 서서 나타낼 수 있다.
2.
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수학습 활동
시간
(분)
자료() 및
유의점(*)
교사활동
학생활동
해결
및
음미
덧셈식 만들기
게임
°달걀판에 흰바둑알과 검은색 바둑알을 이용하여 활동해봅니다.
달걀판에 흰바둑알 3개를 넣으면 검은 바둑알 몇 개를 더 넣으면 10이 될까요?
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수학 39~40쪽 / 수익 41~42쪽
1. 직사각형을 잘라 합동인 사각형 2개 만들기
2. 직사각형을 잘라 합동인 삼각형 4개 만들기
3. 직사각형을 잘라 합동인 사각형 2개와 삼각형 2개 만들기 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라.
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초등학교 수학과 교사용 지도서 (2-1), 서울교육대학교 국정도서편찬위원회.
교육인적자원부(2009), 초등학교 수학과 교과서 (2-1), 서울교육대학교 국정도서편찬위원회.
교육인적자원부(2009), 초등학교 수학과 수학 익힘책 (2-1), 서울교육대학교
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수학적귀납법
㉳ 알고리즘과 순서도
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7차 교육과
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수학적인 문장을 이해하는 수준에서 간단히 다룬다.
(3) 7차 교육과정에서 변화된 부분
(가) 용어 및 기호의 변화
7차 교육과정
⇒
7차 개정 교육과정
비 고
진부분집합
삭제
중1에서 지도
이동
중2에서 지도
-
도입
조건, 진리집합, 모든, 어떤
논
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수학적 사고를 다양한 방법으로 진단하여 교수-학습에 반영하는 지속적이고 역동적인 과정이 되어야 한다.
한편, 학생의 학습 활동에 대한 평가뿐만 아니라 수학 학습 지도를 담당하는 교사의 지도 활동에 대한 평가를 실시함으로서 발전적
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초등학교 사회과 교과서 역사영역의 내용 변화분석 : 초등학교 6학년 1학기 사회과 교과서를 중심으로」, 인천대 교육대학원 석사학위논문, 2005
이혜진,「한국 근·현대사 교과서의 내용 분석 및 수업 사례 연구 : 개항기 변혁운동을 중심으로
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동기유발용 틀린 그림찾기 삽화
<1번 그림>
<2번 그림>
3. 덧셈식, 뺄셈식 만들기용 연산기호 및 숫자클립
+
-
=
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4. 활동 3 선생님이 되어요! 모둠 학습지
5. 활동 3 선생님이 되어요! 개별 학습지
수학 1-1
4. 더하기와 빼기
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