|
학교 6학년 미술과(미술교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용
|
|
|
사회의 연속성을 강조하는 사람들은 정보 사회라고 해서 우리의 윤리적 규범이나 기준이 달라질 것은 없다고 주장하고 있다. 대부분의 학자들은 과거의 윤리 교육과 정보통신윤리 교육이 큰 차이가 없는 것으로 본다. 이들은 정보 통신 기술
|
|
|
교육을 통해 길러진 창의성은 다른 모든 교과에 전이되며, 사회생활에서 활용될 수 있다고 그 효용성을 강조한다. 따라서 미술교육의 방향과 창의성에 대한 검토에 비추어 미술교육에서의 창의성에 대한 바른 접근은 다음과 같다. 창의성은
|
|
|
활용하기 위한 기업과 정부차원의 정책이 개발될 수 있다. 정보사회의 수많은 어플리케이션을 위해서는 소프트웨어와 컨텐트 개발에 많은 노력이 필요하다. 유럽 소프트웨어 시장의 언어의 다양성은 개발과 마케팅 비용에서 문제가 될 수도
|
|
|
년도 연구결과물로만 존재하고 일선 학교에 보급이 되더라도 활성화되지 않는다고 본다. 따라서 진정으로 교육현장에서 교사들에 의해서 실천이 되고 활성화가 되기 위해서는 교사들의 관심도가 높고 교육적인 효과가 높은 사소한 내용들을
|
|
|
일차적으로 시간 부족 때문이라고 할 수 있다. 한 학기 안에 북한 사회의 기본적인 특성을 알기에는 부족한 시간이다. 또한 중 고등학교의 교육과정에서도 제대로 된 통일교육이 이루어지지 않고 있다는 현실을 고려한다면 북한에 대한 심층
|
|
|
정보통신소양을 함양하도록 한다.
현직 교원들이 정보통신공학을 수업에 활용할 수 있도록 기술을 습득시킨다.
초중등학교, 대학, 도서관 및 지역사회센터를 국가 학습망에 연결한다.
학생들이 교과목학습을통해서 정보통신공학에 대한 소
|
|
|
육 사이트(http://ict.cein.or.kr/) 등의 활용
(5) 인터넷에 학급 클럽 개설 ; 게시판, 채팅, 자료공유
(6) NIE 교육, 사이버 학급신문, 사이버 가족신문 만들기
(7) 디지털 카메라와 캠코더로 교육활동을 수시로 찍어 홈페이지에 올리기
다. 정보통신
|
|
|
정보화와 산업의 세계화를 위한 기반구조로 활용하기 위하여 2015년까지 초고속정보통신망을 구축한다는 계획을 발표한 이후 아직까지 공표된 것은 아니나 새로운 도서관 구축을 통해 기존 도서관의 한계를 극복하려는 취지에서 교육부가 초
|
|
|
는 등 정보통신기술을 활용한 학습의 실천을 위해 부단히 노력해야 한다.
3. 제7차 미술과 교육과정에 나타난 ICT내용
1) ‘미적 체험’은 다음 사항에 유의하여 지도한다
현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적인 안목을 기르도록 한다.
2)
|
|
메뉴펼치기
