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학생들의 개인차와 능력차를 보완하도록 주의해야한다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 방안모색
1.법과사회과 연계 논술 수업계획서
1) 본시 교수 ․ 학습 방안
2) 시간구성
2.미술과 연계 논술 수업계획서
1) 본시 교수 ․ 학습 방안
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학교 대학 원.
신혜원(2015). 초기 치매 의심 노인을 위한 통합적 노인놀이치료 프로그램 개발 및 효과성 평가. 노인치료연구, 19(3), 95-109.
양혜경(2006). 음악을 활용한 치료레크리에이션이 치매노인의 인지기능에 미치는 효 과. 한국노 년학, 26(4)
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미술은 물론, 인문학과 사회학간의 경계마저 허물어 버리고 이질적이고 낯선 것들을 친근하며 익숙한 것으로 바꿔 버린다. 그 주제는 미술과 대중문화가 교차하는 바로 그 지점이며, 팝아트와 네오 팝은 이 영역을 계속해서 영토화 시키고 있
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학습과 독서 그리고 문장력 향상 같은 두뇌활동엔 흥미가 없고 금방 싫증을 내므로 이들의 흥미와 지적 수준에 알맞은 방법을 강구하여 투입하지 않는다면 큰 성과를 거두기 어렵기 때문이다.
이제는 종래의 종이를 이용한 평면적인 인쇄자
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평가는 제기된 가치를 선택함에 있어서 얼마나 합리적이고 타당한 근거와 방법을 제시하여 자신의 입장을 제시하느냐를 평가하는 것이다.
Ⅴ. 과학과교육평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
과학학습 평가는 과학의 과정에 대한 학
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평생 동안 지속되는 것이기에 그 경험들이 우리 세상을 만들어 가는 것을 도와줄 것이라고 생각한다.
◎ 참고문헌
정문성외, 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사, 1999.
최충옥외, 사회과교육의 이해, 도서출판 서원, 1993.
한면희외, 사회과 창
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학생들의 표현 활동을 통제하려고 해서는 안 된다.
(다) 표현 활동을 위한 큰 주제만 선정하여 주고 나머지는 조별 혹은 개별의 자유 활동에 맡긴다.
(라) 순회하면서 활동 내용과 방법을 지도하고 고립된 어린이가 있으며 발견하여 지도하였
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4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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과 미술과 생활 관계를 알게 하기 위한 지속적 흥미로 표출하게 하기
8. 미술 포토폴리오 수행 학습
심미적 자기표현, 자기의 미적 감각 수준에 따라 성취도와 인지적 면의 한 단계씩 학습 목표 설정과 자기 평가에 의한 자기화한 수행물이 산
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학대학교
김수민(2007)「니체의 교육철학 연구」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
김유선(2004)「한국선교사 자녀의 정체성 형성을 위한 목회상담 연구」이화여자대학교 신학대학원 석사학위논문
김중우(2012)「한국의 제1.2차 미술과 교
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