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학습 후 - 성취수준, 이해, 태도를 스스로 평가해 보고, 총괄적으로 정리해 볼 수 있게 구성 Ⅶ. 초등학교 도덕교과서 1. 도덕과 교과서의 편찬 방향 도덕과 교과용 도서의 편찬 방향은 도덕과 교육의 특성을 최대한 반영하고, 초등학교 교육과
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  • 등록일 2010.10.30
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대한 평가 1. Piaget 이론의 장점 2. Piaget 이론의 문제점 3. Piaget의 도덕성 발달 이론 1) 전도덕적 기간 2) 도덕적 사실주의 혹은 타율적 도덕성의 단계 3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성의 단계 4. Piaget의 공헌 Ⅵ. 결 론 참고문헌
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  • 등록일 2007.03.01
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교육자료(교수자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 내용 1) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 모형을 선정 2) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 자료를 개발?적용 4. 효과 Ⅳ. 미술과 창의적
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  • 등록일 2011.03.19
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학과 탐구학습능력신장 사례 1. 실험 탐구학습 여건 조성 1) 실험 탐구학습조 편성 2) 모둠별 자리 배치 2. 탐구학습 과정 적용을 통한 실험 탐구 학습 전개 3. ICT 탐구 방법 지도 Ⅳ. 사회과 자기주도학습능력신장 사례 1. 정보 탐색하기 2
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교육에 큰 도움이 된다. 상담에는 학년 초에 행해지는 집단 상담과 학년말에 행 해지는 개인상담, 필요할 때마다 수시로 이루어지는 상담이 있다. 9. 평가 - 교육평가는 크게 유아에 대한 평가와 교육과정 및 기관에 대한 평가, 교사에 대한 평
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학습(신문활용교육, NIE)의 교과별 적용방법 1. 국어과 2. 수학과 3. 사회과 4. 과학과 Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 시사점 Ⅹ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 평가 1. 신문이 교재로서 우수한 점 2. 신문이 교재로서의 문제
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교육을 정치적, 경제적 구조와 관련시킴 교육과 사회와의 관계를 거시적으로 연구 사회문제의 분석을 구조나 기능체제, 조직 사회적 사실에 둠. 교육격차 문제를 사회구조-교육제도-학습과정을 포괄한 교육 불평등 현상으로 인식, 종합적으
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교육과정은 획일적인 교과서, 획일적 인지도 방법으로는 실효를 거둘 수 없다. 교사의 전문성, 학교의 지역성, 수업 계획의 탄력성이 최대로 보장될 때 통합적 수업은 보다 좋은 효과를 거둘 수 있다.②교육과정의 기본정신에 따른 평가체제
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평가한다. 라) 관찰평가, 자기평가, 실기평가, 포트폴리오, 연구보고서 등의 평가 방법이 적용되도록 하고 결과는 파일화한다. 3. 세부 시행 계획 1) 진단 평가 가) 시기 : 3월 나) 교과 : 국어, 수학, 사회, 과학(자연) 다) 대상 : 6학년 전 아동 라)
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학생을 위해 다수의 학생들이 희생되고 입시 준비를 위해 교육과정을 정상적으로 운영하지 않는 실정도 인성 교육을 등한시하는 데 한 몫을 더하고 있다. 이와 같은 풍토는 가정, 학교, 사회에서 자라나는 아동, 청소년들에게 제대로 된 도덕
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  • 등록일 2015.10.02
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