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관점에서 상담의 중요성이 점차 강조되고 있다. 미래에는 보다 높은 지적능력과 인간에 대한 감수성, 지금보다 투철한 윤리의식, 국제화된 시야와 전망, 그리고 시련을 이겨내는 의연함이 필요할 것이라고 전망된다. 학생들은 학교생활 속에
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이론적 견해
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 동기위계설의 각 단계
1) 주요 특성과 원리
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(
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학교와 지역사회는 보다 성숙하고, 학생은 보다 자신감 있고 주체적인 삶을 살아갈 수 있을 것이라 본다.
Ⅳ. 참고문헌
권재환, 생활지도와 상담, 공동체, 2025
류경희,전주람 외, 상담이론과 실제, 양서원, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활
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상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스.
김충기 강봉규 (2001). 현대 상담이론과 실제, 교육과학사.
이영만 유병관 (1991). 심리학과 인간이해 프로이드, 스키너, 로저스, 중앙출판사.
조성국 (1998). 고신대. 칼 로저스(Carl R. Rogers)의 인간주의
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이론 발전단계에 따른 분류를 제시하고 각각을 설명하시오.
3. 칼 로저스(Carl Rogers)의 인간중심 상담이론에서 상담자가 갖추어야 할 세 가지 태도에 관해 설명하시오. 또한, 세 가지 태도에 비추어 자가 평가(self-assessment)하고 어떤 부분의 보
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학교에서 시작된 우리나라의 카운슬링 운동은 근자에 이르러 학교 이외의 분야로 확산되는 경향을 보이고 있다. 청소년 복지기관과 교정기관에서, 그리고 산업현장과 군대에서 카운슬링의 이론과 실제를 도입하기 시작한 것은 최근의 일이
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관점에서 연구하였다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997 1. 생태학적 이론(ecological theory)
2. 브론펜브레너의
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학교학습에 적용해왔다. 최근 들어서는 Pajares의 자기효능감에 관한 활발한 연구 활동 및 인터넷 홈페이지 개설 등이 눈에 뛴다. 21세기에는 사회인지 이론이 반영된 교수 설계 및 교수방법, 교육평가, 교유과정 편성, 현대적인 상담이론 등의
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학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
임규혁·임웅, 교육심리학, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 이론적 기초
1. 인지심리학에서의 학습자관
1) 구성주의(Constructivism)
2) 초보전문가 모형(Novice-to-Expert Model)
2. 학
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학교 2014
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
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