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상담심리학의 이론과 실제, 학지사
3. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 장선철 저(2005), 아동생활지도, 태영출판사
6. 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 조성호
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사례
Ⅵ. 기법 연습 문제
ⅰ) 초기 기대의 확실한 파악
ⅱ) 지속적인 개선 상황에의 노출
ⅲ) 상담자의 관심을 드러내며 안심시키고 신뢰 심어주기
ⅳ) 역할연기를 통한 개선 상황 체험
맺음말
〈참 고 문 헌〉
<참 고 사 이 트>
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학교 공공정책대학원 석사학위논문 1. 잔여주의와 제도주의를 비교하여 설명하시오.
1) 잔여주의
2) 제도주의
3) 잔여주의와 제도주의를 비교
2. 학교사회복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의
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학교에서는 자율학습에 방해될까봐 담임선생님마저도, 교실에서 살금살금 빈자리나 확인하고 상담이나 대화할 생각마저도 위축당한다.
대학에서의 지식흡수 곧, 사회의 신분상승을 의미하며 권력이나 이해관계의 사슬과 연결된다고 믿고
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학교폭력 예방과 상담」,『학지사』2006.
문용린 외 공저 「학교폭력 위기개입의 이론과 실제」『학지사』2008. 1. 학교폭력의 정의 및 현상
2. 학교폭력의 사례
3. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
4. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있
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데는 효과적이지만 자아실현적인 측면에서는 부적합
- 학습이론은 동물실험에서 나왔기 때문에 인간의 일상생활에 적용하기 어려운 점이 있음. 1. 인간에 대한 기본관점
2. 행동수정 치료이론
3. 행동수정상담의 과정과 방법
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상담 및 치료에 대한 이론과 실무를 교육하는 교육과정(예를 들면 개별상담 및 치료, 집단상담 및 치료)을 제안하였다.
사회 복지 실천영역이 다변화되고 클라이언트의 욕구가 다양해지는 현 시점에서 전문적 실천에 대한 객관적인 평가(sancti
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학교에서의 현실치료 사례
3) 현실요법 상담사례
III. 결 론
1. 요약과 평가
1) 요 약
2) 현실치료의 공헌
3) 한계와 비판
2. 중다문화적 심리상담·치료와 현실치료
1) 중다문화적 심리상담·치료에의 공헌
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이론이나 방법을 고집하지 않고 문제유형과 치료장면(개인, 가족, 부부, 집단, 입원환자, 외래환자, 학교 , 교회 사업체, 교도소, 웍 1장 사교류 분석적 상담
1. Eric Bern과 TA
2. 연구동향
3. TA의 철학
2장 주요개념
1. 인간행동의 동기
2.
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학교 대학원, 2011.
http://www.riss.kr/link?id=T12343414
5) \"사이코드라마 전문가의 디렉팅 막힘 경험에 관한 현상학적 연구.\" 고명석. 전남대학교, 2023.
http://www.riss.kr/link?id=T16671975
6) \"사이코드라마 집단상담이 청소년의 학업스트레스 완화와 자기효
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