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이론적 관점
(3) 사회통제이론적 관점
(4) 낙인 이론
2) 생물학적 원인론
3) 심리학적 이론
(1) 정신분석학적 이론
(2) 사회학습이론
(3) 자아개념이론
(4) 성격이론
3. 청소년 비행의 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적인 요인
3) 학교 환경적
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학교 대학원 석사학위 논문, 1996
◇ 김윤태, 교육행정·경영 및 정책의 탐구, 교육과학사, 2000
◇ 김종철·이종재, 교육행정의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1994
◇ 김성열, 다양하고 특색있는 학교운영위원회 모델 개발 연구, 교육부 정책과
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관점에서의 정책 수립과 실천이 요구된다.
7. 참고문헌
이윤로, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2020
김미혜, 한국 학교사회사업의 현황과 과제, 사회복지연구, 2018
박경숙, 교육복지우선지원사업의 평가와 방향, 교육정책포럼, 2019
조성
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학교사회복지사업의 범위
2. 학교사회복지와 관련된 현재의 주요법률과 정책
1) 학교사회복지와 관련된 주요법률
2) 학교사회복지와 관련된 정책
3. 학교사회복지와 관련된 현재의 주요법률과 정책 관련된 문제점
1) 학교상담의 문제점
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학교보건교육 프로그램, 한국학교보건학회지, 1991
중앙교육심의회, 학교보건교육강화에 관한 연구, 보통교육분과위원회, 1994
황보선 외, 보건교육의 이론과 실제, 출판사 : 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교보건교육의 의미
Ⅲ. 학교보건교육
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관점
5.사회체계에 대한 이해
1)가족
2)집단
3)사회문화체계
6.사회복지실천에의 적용
1)심리적 건강과 증상에 대한 관점
2)치료 목표
3)치료자의 역할과 실무원칙
4)치료적 절차와 기법
☺결론 아들러와 프로이드의 비교
<참고문헌
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상담장면에서는 상담자와 내담자가 합의해서 목표를 정해 놓고 대화함
- 중략 - 제 1 부 상담의 기초
제 1 장 상담의 기초적 이해
제 2 장 상담의 전개 과정
제 2 부 상담이론
제 3 장 정서중심 상담이론
제 4 장 인지중심 상담이론
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상담장면에서는 상담자와 내담자가 합의해서 목표를 정해 놓고 대화함
- 중략 - 제 1 부 상담의 기초
제 1 장 상담의 기초적 이해
제 2 장 상담의 전개 과정
제 2 부 상담이론
제 3 장 정서중심 상담이론
제 4 장 인지중심 상담이론
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상담장면에서는 상담자와 내담자가 합의해서 목표를 정해 놓고 대화함
- 중략 - 제 1 부 상담의 기초
제 1 장 상담의 기초적 이해
제 2 장 상담의 전개 과정
제 2 부 상담이론
제 3 장 정서중심 상담이론
제 4 장 인지중심 상담이론
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상담장면에서는 상담자와 내담자가 합의해서 목표를 정해 놓고 대화함
- 중략 - 제 1 부 상담의 기초
제 1 장 상담의 기초적 이해
제 2 장 상담의 전개 과정
제 2 부 상담이론
제 3 장 정서중심 상담이론
제 4 장 인지중심 상담이론
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