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학교의 수입 및 지출의 예정액이 모두 표시되며 학교운영을 위하여 제 활동들을 재정적인 측면에서 표현한 것이라고 할 수 있다. 또한 예산은 어디까지나 수입 및 지출의 예정액이므로 전입금 규모의 증감, 사업의 변경 등 여러 가지 사정에
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재정 계획의 근거로 삼는다.
Ⅶ. 학교재정 관련 시사점
1. 학생의 성취도 향상
단위학교의 본질적인 기능은 높은 수준의 교수학습활동을 통한 학생의 학습 극대화에 있기 때문에 학교단위경영 및 재정운영의 목표는 여기에 초점을 두어야 한
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학교교육과정 운영에 차질이 없도록 직접교육경비가 우선적으로 확보되도록 예산을 편성할 수 있게 되었다.
4. 향후과제
학교회계제도의 올바른 운영을 위하여 학교재정을 직접 사용할 교원들의 학교회계 예산제도에 대한 보다 올바른 이해
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학교운영에 적합한 재정제도를 도입하고자 하는 움직임은 오래 전부터 있었다. 기존의 학교재정 운영에 적용되는 회계법규는 국가나 지방자치단체와 같은 재정규모 단위가 큰 기관에 적합한 것이었고 학교와 같이 자율적인 재정운영이 요구
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학교예산 운영과정의 각 절차(예산편성 및 심의 절차, 예산집행절차, 결산 절차)에 대하여 잘 알고 있다.
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학교예산 중 교직원이 사용할 수 있는 예산의 규모를 잘 파악하고 있다.
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학교예산운영과정(예산편성 및 심의, 집행, 결산 및 재정평
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학교는 국가의 중앙부처나 지방자치단체처럼 재정운영의 규모가 크지 않고, 회계관리 공무원으로 경리관지출원출납원을 각기 둘 만큼 인력운용의 범위가 크지 않다. 이런 점을 고려하여 지방재정법은 학교에 대한 특례를 규정하고 있는데
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재정관리가 될 수 있도록 단위 학교의 입장에서 세밀한 검토를 거쳐 전산화를 추진하야야 할 것으로 보인다. 전산화가 오히려 학교의 업무량만 가중 시키는 시행착오를 범하지 않도록 회계운영의 효율성 측면에서 다양한 의견과 토론을 거쳐
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학교운영 또는 교육활동에 지장을 초래 할 우려가 있는 경비
제31조 (개산급) ①다음 각 호의 경비는 개산급으로 할 수 있다.
1. 여비 및 업무추진비(기관운영업무추진비에 한한다)
2. 수학여행비, 수련활동비 기타 그 성질상 개산하여 지급하
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학교재무관리 개선을 통한 학교교육재정의 효율화 방안 연구, 교육행정학연구
김영철(1996) : 학교재정운영의 자율과 책무, 교육재정·경제연구
박종렬(1994) : 학교단위 책임경영을 위한 영 기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재정경제연
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재정을 어떻게 운영하는 가에 따라 회사의 명암이 갈리기 때문이다.
우리 나라 교원의 경우 신규채용연수, 1급 정교사 승진 연수, 교장·교감 자격 연수 시에 학교재정의 운영에 대한 연수는 지나치리 만큼 배제되어 있다. 학교경영분야에서
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