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론, 교육과학사
조혜영 외(2010). 청소년문화론. 한국청소년개발원
「청소년육성과 학교교육의 연계 방안」, 한국청소년학회, 2001
김영모, [청소년복지의 전망과 과제]. 한국청소년개발원 {청소년복지론} 2007
한국청소년개발원. 청소년육성정
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론
우리나라의 아이들은 유치원을 다 마치고 초등학교에 처음 들어서는 첫 날부터 혼란을 경험하게 된다. 정해진 규칙, 규범, 시간, 교과, 교사 등을 접하게 되면서 유치원과 초등교육 사이의 차이를 느끼게 되고, 국가에서 원하는 사람으로
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학교폭력\' 일탈 학생, 사회가 끌어안아야 2005-03-18
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학교폭력자진신고선처 2007-03-14
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친구 협박해 원조교제시킨 여중생 붙잡혀(익산) 2004-10-20
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41% \"학교가기 무서워요\" 2004-02-23 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교폭력의 개념과 종류
1. 학교폭력의
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론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
이윤식(2009) 장학론 : 유치원초등중등 자율장학론, 교육과학사
정태범(2009) 장학론, 교육과학사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
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론. 서울:백의출판사.
김동일(1998). 협동학습의 이론과 실제. 서울:형설출판사.
조강모외(1999). 협동학습을 활용한 초등학교 인성교육의 활성화. 광주교대학교99학술연구.
조미선(2004). 초등 도덕과에서의 협동학습 적용방안 연구. 전주교육대학
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학교사회복지
학교사회복지사는 학교사회복지 현장을 정치가에게 잘 전달하고 정치가들의 인식제고를 위해 노력해야한다. 이를 통해서 정치가들에게 학교사회복지의 중요성을 알리고, 조례제정과 토론회 등을 통해서 궁극적으로는 학교사
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조직, 즉 제도가 바뀌어 왔지만 평생교육에 관련된 제도가 협의에서나마 체제를 갖추게 된 것은 1980년대라고 볼 수 있다. 물론 종래의 교육법에 공민학교, 기술학교와 같은 준학교 형태의 평생교육이나 사설강습소에 관한 법률이나 도서관법
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2. 조직적인 측면으로는 학생회를 중심으로 전개된 투쟁이었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다
3. 연대투쟁(질서)의 부재 또한 공세적인 투쟁으로 되지못한 한계를 낳게 하였다
Ⅷ. 향후 교육운동의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론, 서울 : 법영사, 1994
민진, 중앙행정기구의 분화에 관한 연구, 한국행정학회 조직학연구회 편, 정부조직구조연구, 대영문화사, 1999
박동서, 교육행정의 개선방안, 행정논총, 서울대학교 행정대학원, 1981
이형행·고전, 교육행정학 - 이론법제
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조직으로부터 격리(隔離)되면 안 된다는 분명한 논리를 가지고 있었다. 그가 생래적인 조직주의자처럼 보이는 것은 그의 역사유물론적인 세계관에서 비롯된다. 예술과 생활과 조직을 정확한 등가(等價)로 인식한 점, 이것이야말로 김복진이
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