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학교를 구성하고 있는 인적 요
소에서 나타나는 원천이고, 마지막으로는 사회 환경을 들 수 있다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2
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갈등
제 7장 동기부여 이론
제 8장 의사결정 행위와 참여
제 9장 지도자와 행정가
제 10장 교원인사
제 11장 교육재정
제 12장 교육시설
제 13장 장학론
제 14장 학제와 교육개혁
제 15장 학교경영론
제 16장 학급 경영론
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학교, 사회가 모두 내 자녀라는 생각으로 관심을 갖고 교육해야 올바른 인성교육이 가능하고 학벌지향적 현상이 극복됨으로써 청소년 비행의 에방효과를 거둘 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
청소년시기 비행을 저지른 소년.소녀들이 어른들의
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학교 교사의 리더십 연구
3 - 1. 인간 심리 단계별에 따른 리더십 유형 보고
3 - 2. 심리 1단계 ~ 3단계까지의 포괄적 리더십의 구축 - 팀 리더십
(- VTR : 대진여고 연극반의 학생들 인터뷰)
Ⅲ. 결 론
1. 통합학교에서 지향해
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학교·학급경영의 이론과 실제, 서울:형설출판사,1993.
문덕심, 체험활동 프로그램 구안·적용을 통한 바른 인성 함양 방안, 서울 은천 초등학교, 1999.
박병량, 주철안, 학교·학급경영, 서울:학지사,1999.
서울교육, 서울특별시교육과학연구원,서
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학교 교육대학원.
6. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
7. 이윤미(2011), 잠재적 교육과정의 초등교육에의 시사점, 청주교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 개요
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풍토가 조성되어야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
[1] 자폐증이란 무엇인가
[2] 자폐증의 임상적 특성
[3] 유아 자폐증의 발병시기
[4] 유아자폐증의 유병율
[5] 자폐아동의 지능
[6] 자폐증의 원인
[7] 자폐 아동의 가족
Ⅲ. 결
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학교에 미루거나, 입신출세에만 급급한 자녀 교유관을 고쳐야하며, 지도관 역시 방임, 모방, 추궁, 강압 등 강요적인 태도를 시정해야 한다. 표갑수, “아동청소년복지론”, 나남출판, 2000, p.329.
5. 교정교화제도에서의 측면
비행청소년 교정을
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(가능)요인(enabling factors)
5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
6단계 : 수행
1) 흡연 예방 관련 포스터 작품 공모
2) 흡연 관련 자료 전시 및 행사실시
7단계 : 과정평가
8단계 : 영향평가
9단계 : 결과평가
Ⅲ. 결 론
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론
청소년기는 신체, 심리, 사회적 측면에서 급격한 발달이 이루어지는 시기이다.
신체적 발달측면에서는 신체적 성장이 급격하게 이루어지는 ‘제2의 성장급등기’, 성적 성숙이 급격히 이루어지는 ‘사춘기’라 불린다. 심리적 발달측면
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