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열린교육에 관심을 가진 젊은 교사들은 교육의 훈육 기능을 베제하는 부정적 태도를 보였다. 열린교육의 훈육적 기능의 제제는 교육의 규율적 기능을 멀리하게 하였다. 이러한 국면에서 집단따돌림(왕따, 은따) 현상이 터지자 정부는 학교마
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교육)의 내실화 방안
가. 초등학교 영어 교육은 듣기, 말하기 중심이 되어야 하며, 소재 및 지도 내용은 일상 생활에서 쓰이는 개인의 느낌, 친교 활동, 일상적 대화, 요청, 지시와 명령, 정보 교환, 인사 등이 되어야 한다.
나. 열린교육의 여러
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교육부(1997), 고등학교 교육과정 해설서(수학), 교육부
강옥기(1991), 수학과의 평가 방법, 교학사
박혜향(2005), 수학교육론 이야기, 열린교육
신현성(1999), 수학교육론, 경문사
현종익(1996), 수학과교수학습방법연구, 학문사 Ⅰ. 고등학교 실용
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학교에서의 금욕생활을 견디어 내야 할 이유가 없는 것이다. 오늘의 학교붕괴현상도 기성세대와 신세대 문화의 어법(code)이 맞지 않아 발생하는 것이다. 세대간의 문화의 어법이 어느 정도 통했던 선진 외국에서 만들어진 열린교육이 우리 나
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학교를 넘어 위대한 학교로, 글로세움, 2009
윌리암 글라써, 박정자 옮김 : 좋은 선생님이 되는 비결, 사람과 사람
크리스 메르코글리아노, 조응주 옮김 : 살아 있는 학교 어떻게 만들까, 민들레
한국열린교육학회 소식 : 좋은교사 좋은수업
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학교 운영 풍토
주어진 여건 속에 가능한 방법으로 추진
11. 열린교육의 추진 방식에 대한 비판
교사들이 신념을 가지고 지속적 추진
※이유 있는 비판에 대해 유연히 수용할 자세를 가지며, 기본 철학에 대한 확고한 신념을 가지고 연수를 지
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교육으로 학생들의 창의력을 키우고 있으며 개별화 교육을 실시하고 있다. 교과목에 따라서는 학생 개개인의 능력에 따라 반을 편성하여 운영하므로 모든 학생들의 시간표가 같지 않다. 열린교육의 실시로 학습의 장이 학교로 한정되지 않고
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학습팀으로 학생들을 조직화하라
13) 교과 과정에서 적절할 때마다 지위, 의사결정, 협력, 대립을 강조하라
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교교육학에서는 자연스럽게 교사의 교수능력과 방법에 그 초점이 맞추어지게 된다.
) 정혜영: 앞 글, 34쪽.
이러한 점들을 고려해볼 때 학교교육학은 학교와 학교교육에 대한 세부적 이론들을 종합할 뿐만 아니라 인간교육을 위한 교사의
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조직 가치와 개인 가치를 일체화시키는 것에 대한 또 다른 대안이 될 수 있다고 생각한다.
참고문헌
개인가치와 조직가치가 가치적합성에 미치는 영향 연구, 이광성, 열린교육연구, 제28권제1호, 2020
개인-조직 가치적합성이 조직헌신과 직무
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