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이론과 실체』 김남순 저. 교육과학사
2.『교육행정 및 교육경영』 박종렬 외 3명. 과학과예술,
3.『교육행정과 교육경영』 이득기 저. 집문당
4. http://www.kpu.or.kr
5. http://wowzion.net
6. http://www.jinbo.com
7. http://faculty.pusan.ac.kr/ Ⅰ. 학교경영
1.
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교육의 질을 보장하기 위하여 노력하는 경영체제라 할 수 있다. 즉 이것은 국공립 학교체제의 발전을 의미하는 것으로 정부가 제공하는 정책의 틀 내에서 학교가 학부모 및 학생의 교육적 요구에 따라 자율적으로 조직을 재편하고 운영하며,
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학교운영위원회가 설치되어 운영되고 있는 현재 학급별, 학년별 학부모회가 조직되어 공식적인 참여의 기회가 제공되어야하나 학부모회가 유명무실하게 운영되고 있다고 밝혀졌다. 학교는 학부모의 공식적 학교교육 참여의 통로를 확보하
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교육대학교
신태진(2010), 대학경영 혁신을 위한 발전적 개선방향과 과제, 한국교육정치학회
윤희윤(2011), 한국 도서관경영 연구의 성과와 한계, 한국도서관.정보학회
오준석(1993), 사회체육 경영계획의 이론적 접근, 한국사회체육학회
이재덕
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학교폭력 예방 효과가 높은 프로그램
(1) 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램
(2) 학교폭력 예방을 위한 또래상담 프로그램
(3) 학교폭력 예방을 위한 교육 프로그램
3. 학교폭력 예방과 정책 제언에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
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학교교육의 목표를 달성할 수 있다고 본다, 또한 지역사회가 학생들을 교육족으로 돌보지 못하게 되는 것이 문제라고 본다. 본 모델은 지역사회조직이론, 체계이론, 의사소통이론 등을 이론적 배경으로 한다.
나)개입과정과 내용
지역사회 학
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교육과정 운영 관련 자료실 설치
학교별로 학교교육과정을 편성하기 위해서 교육과정위원회가 설치 운영되면, 교육과정위원회가 어떠한 방식으로 조직되든지, 교육과정 운영에 관련된 자료를 한 곳에 모아놓을 필요가 있다. 이는 교육과정
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교육론. 서울:백의출판사.
김동일(1998). 협동학습의 이론과 실제. 서울:형설출판사.
조강모외(1999). 협동학습을 활용한 초등학교 인성교육의 활성화. 광주교대학교99학술연구.
조미선(2004). 초등 도덕과에서의 협동학습 적용방안 연구. 전주교육
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학교교육을 위한 합법적 기준이 된 것이다. 이와 같이 어떤 조직체 내에서 지위를 통한 경쟁은 궁극적으로 학교교육에 대한 수요의 증가로 이어지고 있다. 그 결과 학교교육은 팽창되고, 비대화되고 있다. 이것이 바로 지위경쟁이론이 학교교
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교육행정 및 교육경영, 동문사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교경영의 의미
Ⅲ. 학교경영의 분류
1. 학교 재구조화 운동
2. 단위학교 책임 경영제
3. 학교 선택론
4. 학교공동체론
5. 총체적 질관리
6. 변혁적 지도성 이론
Ⅳ. 학교경영의 원
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