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조직문화 특성과 조직 유효성, 고려대학교 대학원, 2003
이명보, 기독교교육행정에서 본 교회학교 교사의 리더십 : 허시와 블랜차드의 상황이론을 중심으로, 나사렛대학교 신학대학원, 2011
백춘현, 리더쉽 상황이론에 관한 연구, 허시와 블랜차
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이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학습을 이끌어 내는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
임창재(2005). 교육심리학. 학지사.
권대훈(2015). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
임규혁,임웅(2007). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사.
신명희(2009)
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조직성과간의 관계에 관한 연구:인적자원관리 성과로서 종업원 태도의 매개효과를 중심으로」,『인사조직연구』 16(1), pp.115∼157. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인적자본투자
2. 인적자본을 투자할 경우 5대전략
3. 조직 내에서 내가 인적자본
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학교 학습심리학. 서울 : 하우
김충회. 피아제의 발달이론과 학교교육. 충남대학교
김한종. 피아제의 인지발달론과 역사교육연구. 사회과학교육연구원
김재은. 교사를 위한 피아제입문하. 서울 : 배영사
송명자. 발달심리학. 서울 : 도서출판
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학교사회복지의 이론과 실제」학지사, 2012년 10월 20일
네이버 백과, NAVER 지식iN
서울송파초등학교www.songpa.es.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지의 필요성과 목적, 개념
1) 사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 목적
1) 본연의 교육
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교육과 포스트모더니즘이 후기 산업사회, 후기 자본주의사회의 새로운 교육의 장을 열고 있음
참 고 문 헌
교육사회학 이론신강 -거시미시적 관련이론-, 김병성 저, 학지사
신 교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종,
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교육비평 편집부, 특집 좌담, 학부모운동의 홀로서기를 위하여, 교육비평, 2007
◈ 김숙자, 부모참여 교육론, 교육과학사, 1987
◈ 김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 도서출판 정일, 1996
◈ 박노익, 초등학교 학교 폭력 시태 지각에 대한 학생, 학
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학교
고문희 외(2009) 간호지도자론, 방송대출판부
편집부 편저(2002) 간호지도자론, 예지각
박보식(2012) 리더십 이론과 실제(이론과 실제), 대영문화사
임창의(2011) 조직행동, 학현사
박내회(2009) 조직행동론, 박영사
박내회(2010) 경영관리론, 세영
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교육기관 운영관리. 서울: 동문사.
이부군(2002). 유아교육기관에서 원장의 지도성 유형이 교사의 직무만족 이직도에 미치는 영향. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.
이성은(1999). 학교변화와 열린 행정. 서울: 교육과학사. 서론: 놀이, 즐
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교육환경 등)의 평등이 가장 중요한 필요조건이 된다.
또한 초, 중등교육은 소외계층의 자녀에 대한 정책적 배려가 매우 중요하다.
여기서 한 걸음 더 나아가 초, 중등교육 정책은 ‘교육상품’에 관한 정확한 시장정보, 곧 학교나 교사와 같
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