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회피문화와 수용문화
5) 조직모델 : 피라미드형, 기계형, 시장형, 가족형
6) 유교적 역동성 : 장기지향 문화와 단기지향 문화
3. 조직문화제
1) 유행에서 경영 도구로
4. 시사점
1) 문화간 만남
2) 다문화 세계에서의 생존
5. 서평
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여러나라에서는 교육의 효과를 증진시키기 위해, 학교 중심의 경영체제 강화와 단위학교의 권한과 책무성 강화, 학교의 재구조화 작업, 학교의 의사결정체제의 혁신, 학교 풍토의 쇄신 등을 통해 학교경영 혁신 활동을 벌이고 있다.
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풍토는 과다경쟁을 일으키고 불평등 구조를 낳는다. 그리고 결국엔 교육을 변질시킨다. 따라서 학교 간 격차를 줄이고, 평준화의 틀을 유지하는 것이 필요하다. 다수의 평준화 고등학교에 대한 질적 재고가 필요하다.
* 교사와 학부모의 관계
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교육풍토 개선이 무엇보다도 시급하다고 생각한다.
참 고 문 헌
최희선,「선진국의 교육 관리 및 교육과정 편성 운영 체제」, 서울 : 성원사, 1991.
이경섭, 「교육과정 유형별 연구」, 서울 : 교육 과학사, 1993.
교육부, 「초등 학교 교육과정
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교육에 관심을 갖게 만들어야 한다
3) 학부모도 교육의 대상으로 삼아야 한다
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 주요활동
1. 학급경영계획 영역
2. 집단조직 및 중점 지도 영역
3. 특별활동 영역
4. 생활지도 영역
5. 환경시설 관리 영역
6. 사무관
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교육자치제란 교육행정에 있어서 지방분권주의를 기본원칙으로 하고 교육행정을 일반행정으로부터 분리독립시켜 교육의 특수성에 입각하여 중앙에서 지방 및 단위 학교의 수준에 이르기 까지 교육행정을 일반행정으로부터 분리하여 공정
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풍토의 조성
제7장 학생 및 학부모 상담
1. 상담활동(Counselling service)
2. 교사와 학부모의 협력
제8장 문서관리
1. 공문서의 이해
2. 공문서의 종류
2. 문서의 작성 및 처리
3. 문서의 기안
4. 학교생활기록부 작성 및 관리
제10장 교원의
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교육 차원에서 지도하게 하면 그 효과가 의외로 클 것이다. 권위주의적인 행정의 틀에서 벗어나 과감하게 새로운 기법을 도입시키려는 의욕과 의지가 투철한 학교장이 많아졌으면 좋겠다.
셋째, 아이들로 구성된 \'우리 생활 문제를 위한 회
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교육의 필요성과 실천방안. 사고개발.
김영옥, 장명림, 유희정(2009). 유아인성교육 프로그램 개발 및 효과. 열린유아교육연구.
김견미(2014). 공감능력에 기초한 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적 용. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
고
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학교) 설치 운영의 미흡
8) 재정적 지원의 미흡
9) 자원봉사대 미조직
10) 주간보호(Day-care) 프로그램에 대한 인식부족
Ⅳ. 교회사회사업의 실천적 참여방법
1. 사회복지적접근방법
1)역량강화 접근
2)사회적 지지망 이론
2. NGO로서 교
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