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교육매체, 통일관련 프로그램 등을 정부의 통일관련 부처에서 지원해 줄 것을 희망하고 있다.
㈑ 통일교육이 부진한 원인은 교사들의 통일교육의 개념과 합의된 방향이 설정되어 있지 않다는 문제점도 지적할 수 있다.
Ⅷ. 향후 초등학교 통
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통일정책의 변화과정과 남북기본합의서 체제로의 이행을 지향하는 대북포용정책을 이해하고 화해협력기반조성을 위한 실천적 방안을 모색하고자 하는 노력을 이해해야 한다.
Ⅸ. 결론
이제 분단의 시대를 일깨웠던 통일운동은 통일교육을
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통화 재정환율 등 정책수단을
적절히 조합, 탄력적으로 대응하는 노력이 필요 하다. Ⅰ. 남북경협의 개괄
1. 개 요
2. 목 적
(1) 경제적 측면
(2) 경제외적 측면
Ⅱ. 남북경협의 현황
1. 북한의 대외무역 현황
2. 남북한
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최근 남북정상회담 이후의 통일에 대한 기대가 최고조에 이르렀지만, 아직도 통일교육의 현실은 새롭게 조성되는 남북한의 화해 분위기와 통일여건의 성숙에 발맞추어 체계적으로 부응하고 있다고 보기는 어렵다. 통일 교육의 문제점을 간
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통일문제에 관하여 다양한 의견이 개진되고 자유롭게 토론할 수 있는 교육적인 풍토를 만들어 가는 데에는 장애가 되었다. 특히 학교 현장에서 통일교육을 담당하는 교사들이 이러한 고충을 토로하고 있다.
일곱째, 통일교육은 체제 수호적
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통일의 “꿈”에 더욱 다가설 수 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
‘우리의 소원은 통일, 꿈에도 소원은 통일’ 이라는 세대를 초월하여 불리어진 노래처럼 민족의 염원인 조국통일을 위해 노력하는 통일교육의 목표는 궁극적으로 남북으로 분단되어
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교육하는 방안도 중요하다 하겠다. 이와 더불어 북한에 대한 변화가능성과 대남 전략, 대외정책에 대한 국제적인 변화와 통일 환경의 변화, 한반도 냉전구조의 해체와 국제협력강화, 대북 포용 정책과 남북통일 환경의 실현, 민족 공동체 의
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남북한간의 적대감과 불신감을 더욱 심화시킨다.
2. 한반도 주변 국가들 간의 갈등과 복잡한 이해관계
1990년대 이후 주변 국가들은 대 한반도 정책을 취하는데 있어서 현상 유지 정책을 추구한다. 우리의 통일 과정이 주변국들 사이의 분쟁 요
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통일교육의 변화 방향
1. 결과로서의 통일이 아니라 과정으로의 통일에 대한 입장이 통일교육에 수용되어야 한다
남북 정상 회담이후 많은 사람들이 통일교육의 방향에 대해 상당한 의구심을 갖은 것도 사실이다. 전면적인 변화만이 통일교
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통일교육 내용중 가장 배우고 싶은 것
통일교육 내용중 가장 배우고 싶은 것은 무엇인가요?
구분
①북한의 실상
②남북한의 비교
③통일의 필요성,
당위성
④국내외 정세
⑤우리정부의
대북정책
⑥기타
전체
73.1
38.8
27.4
22.2
11.1
5.2
중학생
70.1
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