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관계의 인과성에 관한 연구, 한국정치외교사학회
민병원(2009), 네트워크의 국제관계 :이론과 방법론, 그리고 한계, 한국국제정치학회
이철호(2007), 국제관계의 공간적 변용과 지역 개념의 재고, 고려대학교 일민국제관계연구원
정태일(2011),
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통일문제」, 『남북의 언어 어떻게 통일할 것인가』, 국학자료원, 2002.
문금현 외, 『북한이탈주민의 언어 적응을 위한 실태연구』, 서울: 국립국어원, 2005.
이현복, 『남북한 언어의 발음차이에 관하여』, 서울: 교육한글, 2000.
이호영, 『국어
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개념
2. 탈북 원인과 과정
1) 탈북 원인
2) 탈북 과정
3. 북한이탈주민 정착지원
1) 초기 정착지원
2) 거주지에서의 보호 및 지원
3) 자립자활 기반 마련을 위한 취업 및 자산형성 지원
4) 미래 통일인재 육성을 위한 탈북청소년 교육 지원
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통합의 분열
Ⅲ. 결론
토착화운동과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유동식의 토착화 신학
2. 윤성범의 토착화 신학
Ⅲ. 결론
통일운동과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국기독교협의회(이하 KNCC)의 통일운동과 한계
2. 방북운동과
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분단 극복의 문제를 정서적인 차원에서 인식함으로서 분단의 고통을 우리 모두의 문제로 인식하도록 하는 한편, 개념, 기능 중심보다는 생활 중심, 가치 및 태도 중심의 교육이 이루어지도록 하는 일이 중요하다.
이러한 통일 의지는 3~4학년
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남북통일의 구체적 정책 방향은 평화적 협력 관계를 수립하는 일이 첫째요, 이 일을 위해서는 상호 인정, 교류 협력 촉진, 민족동질성 회복에 힘써야 할 것이다. 국어 교육과 관련해서 본다면, 언어의 동질성에 기초한 다양한 아이디어가 있을
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분단폐해를 극복하고 통일을 여는 과제
2. 동북아의 평화를 조성하는 과제
3. 군사안보를 인간안보로 전환시키는 과제
4. 비폭력과 평화문화를 조성하는 과제
5. 평화영역(국방, 통일, 외교분야)에 여성의 참여를 확대하는 과제
6. 여성평화
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통일비용 구성항목의 설정은 연구
자의 진단여하에 따라 상이하게 나타나기 마련이므로 항목별 추정합
산법은 역시 그 추정결과가 연구자마다 천차만별일 수밖에 없다.
뿐만 아니라 항목별 추정합산법은 통일 이후 정부정책 시나리오의
실
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통성은 현 정치 체제가 그 사회에 적합하다는 신념의 정도에 따라 결정됨을 생각하라.
52. ④
53. ④
54. ④
55. ①
56. ②
57. ①
‘3단계 3기조’통일 정책은 새로운 것이 아닌 우리가 일관성 있게 추진해 온 통일 정책 기조를 유지하고 있다.
58. ②
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통제: 남북한, 동북아, 국제군비통제를 중심으로, 도서출판 봉명 제 1장 안보의 본질
제 1 절 국가안보의 개념
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