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분단국 통일과 남북문제』, 다나, 1992.
통일부, 『대북정책 어떻게 추진되고 있나』, 1998.
통일부, 『햇볕정책의 의미와 추진방향』, 1998.
한국정치학회, 『남북한의 정치·경제 변화와 남북관계』,1998. Ⅰ-1. 햇볕정책의 어원과 개념
1-2. `
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통일 전망}, 건국대 한국문제연구원, 1988.
서동만. \"정경분리원치과 정책의 일관성 유지\", {통일경제}, 1998. 5.
서진영(1996), \"남북경협의 필요성과 가능성\", {효율적인 대북 투자-대책과 과제-}, 고려대학교 평화연구소.
이종석, {분단시대의 통
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남북한 관광분야 교류·협력방안」, 민족통일연구원
김정균 (1997), 「북중관계 회복이 배경과 의미」, 북한정보뱅크，현대경제연구원
김정균·이태섭 (1997), 「중국의 대북전략 외교와 북중경제협력의 성격분석」, 북한정보뱅크，현대경제연
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교육의 새 패러다임 탐색
○ 이종인(1985), 한국의 문화정책에 관한 연구, 단국대 행정대학원 석사학위논문
○ 임학순(1996), 문화정책의 연구영역과 연구경향 분석, 문화정책논총, 제8집
○ 조한범(1998), NGOs를 통한 남북 사회문화 교류·협력증진
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통일과 국제정치\' 삼용, 1991.
이봉철, \'한국의 통일정책\', 나남, 1993.
이상우, \'함께 사는 통일\' 나남, 1993.
정용석, \'분단국 통일과 남북통일\' 다나, 1992.
국토통일원, \'남북한 군축관련 주요제의\' 1990.
북한문제연구소, \'북한 신년사 분석\' 1
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관계\'를 목표로 하고 있다. 아시아 패권국, 세계 주도국을 노리는 중국의 대한정책은 3非(한반도의 비핵화, 남북한의 비전쟁, 북한의 비붕괴)와 3不願(한국과 미국의 밀착, 한국과 중국과 경쟁관계, 한반도의 통일과 민족주의) 등으로 요약할
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통합이 있어야 하겠다.
교육은 교육의 내용이 결정되고 이것이 적절한 방법에 의해 수행되어야 한다. 그런데 남북의 국어 교육은 교육 내용이 다르고, 이것을 다루는 방법이 다른가 하면, 그 시기 또한 다르다. 이렇게 되어서는 통일된 교육을
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정책의 성과가 특정 정치세력의 정치적 승리가 아닌 모든 정치세력과 사회세력의 공동의 결실이 될 것이라는 믿음이 일반화될 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅴ. 맺음말
- 통일이란 실로 완성되기 어려운 난제라 여겨진다 . 전세계에 걸쳐서 성공
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남북한 통일방안의 모색, 도서출판 매봉
박형중, 남북정상회담의 성과, 남북정상회담의 성과와 남북관계의 전망, 통일연구원 제37차 국내학술회의 발표논문, 2000
이우영, 남북정상회담의 문화적 효과, 한국문화정책개발원 통일문화포럼(2월)
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필요성
1. 핵심 가치 공유
2. 균형의 조정력
Ⅴ. 한미동맹 위기론
Ⅵ. 미국의 세계전략과 한반도 정책
1. 세계전략: 대테러전쟁과 대량살상무기 확산방지
2. 세계 안보전략의 구성요소들: 선제공격론, 군사변환전략, 새로운 동맹정책
3.
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