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고교 입학
3.1. 현 일반계 고등학교 입학 유형
3.2. 갈등적 교육관에 따른 의미
1) 엘리트주의 교육관의 특징
2) 평등주의 교육관의 특징
3.3. 비평준화 지역의 문제점
1) 심리적 역동감 조성
2) 잠재적 능력 손상
3) 과열된 입시경쟁
4) 학교
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고교평준화가 가져온 약점을 타개하기 위하여 여러 가지 보완점을 찾고 그것을 통해서 의지만 있으면 교육의 수월성이나 학교선택권과 사립학교의 자율권도 보장될 수 있도록 조치를 취하고 있다.
참고문헌
김병성, 고등학교 평준화 정책 평
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사립고와 일반고 주요 교육비 현황 비교 Ⅰ. 주제선정의 이유 …………………………………………………………………………… 1
Ⅱ. 자립형 사립고등학교의 현황과 실태 ………………………………………………… 1
Ⅲ. 자립형 사립
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평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토, 한국교육개발원 정책포럼 자료집
○ 성기선(1999), 고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과분석, 한국교육
○ 이경수(2004), 특집 고교 평준화 정책의 파탄 -누가 서울대학
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고교평준화는 우리 교육의 발목을 잡는 영원한 족쇄로 남게 되지 않을까 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 「고교평준화의 논란과 해법」, 동아일보, 2002년 3월 2일자.
2. 「고교 평준화, 폐지되어야 한다」, 충남고등학교 임경희 교사의 글, 2003. 12.
3.
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과학기술부. 2009. p.i,ii,v,11
강영혜.박소영.김용(2011).일반계 고교 다양화 정책의 추진현황과 과제: 자율형 공립고, 자율형 사립고, 기숙형 고교를 중심으로. 서울:한국교육개발원.
pp.3-7, 8,2 1-26, 39-40,41-42
이주호.김선웅(2002)“평준화 정책의 재정
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고등학교 진학을 위한 재수생 감소, 재수풍간 완화되었다.
11. 사교육비의 감소
♠ 반대
1. 고교평준화는 학생들의 학력을 저하 (수업분위기 저하)
2. 사교육이 팽창될 것이다 (과외, 학원...)
3. 사회 계층이 고착화 될 것이다.
4. 사교육의
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사립학교, 대도시 학교와 농어촌 학교 간에 여전히 존재하는 교육적 자원의 질 차이는 고교평준화 정책이 일부 학생들에게 평등한 교육적 기회의 제공을 원천적으로 봉쇄하는 결과를 낳고 있다. 또한 시일이 지날수록 사교육열풍은 점점 더
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고등선택, 지원
지원
기관
학교장
교육감
학교장
학교장
학교장
학교장
전형일시와
방법
시기
후기
후기
전기
(특성화
고교 중
일부자율)
전기
전형
방법
학생부 성적
혹은 선발고사에
의하거나,
학생부 성적과
선발고사 동시 적용
학교장
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고교 평준화 정책은 다음과 같이 개선되어야 할 것이다.첫째, 교육의 수월성 추구를 위해 수준별 교육과정, 집중이수과정 및 AP제도를 도입하여 교육프로그램을 다양화해야 하며, 자립형 사립학교 시행을 확대하고, 아울러 공영형 혁신학교를
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