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폭력성
-폭력 모델링
-텔레비전이 청소년의 폭력성에 미치는 영향
-텔레비전 유해폭력물 접촉과정 중재를 위한 이론적 모형
-텔레비전 유해폭력물 접촉 촉진 요소 및 통제요소에 관한 논의 -청소년의 폭력성
-폭력 모델링
-텔레비전이
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폭력을 부추기거나 직접 가담하게 한다. 선정적이고 폭력적인 대중매체는 청소년 문화를 오염하고 폭력을 조장하는 주범 역할을 하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학교중도탈락의 개념 및 유형
2) 학교중도탈락의 원인
3) 학교중도탈락
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학교예산의 범위 내에서 학교재정을 효율적으로 집행하기 위해서는 전 교직원의 참여 하에 교육계획과 재정집행계획을 수립하고 학교의 예산집행은 자신의 교육활동과 직접 연결된다는 인식 하에 학교재정의 생산성 제고와 교육의 질 향상
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및 토론
2) 견학
3. 놀이 프로그램
1) 공동체놀이 I
2) 공동체놀이 II
3) 공동체놀이 III
4. 일상 프로그램
Ⅲ. 학생선도(청소년선도)와 학생징계제도
Ⅳ. 학생선도(청소년선도)와 보호관찰제도
Ⅴ. 학생선도(청소년선도)와 학교폭력
1.
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수 있는 기반을 마련해 줍니다. <목 차>
1. 청소년 학교 폭력의 정의와 유형
2. 학교 폭력의 주요 원인 분석
3. 학교 폭력의 사회적, 심리적 영향
4. 학교 폭력 가해자에 대한 적절한 대응 방안
5. 학교 폭력 예방 및 개선을 위한 제안
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및평가 교재 참조
고명석, 이수천 <사회복지조사론>, 동문사, 2016강병로 <사회복지 욕구조사와 프로그램 평가>, 나눔의 집, 2008
지역사회 욕구조사 보고서 초록우산 어린이재단, 2015
청소년 유형별 복지욕구 실태와 지원방안, 한국청소
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학교생활규정 제개정시 반드시 학생학부모들의 의견 수렴 반영
- 학생의 인권침해 가능성 있는 조항 개정
- 제개정 후 반드시 해당규정 전문을 학교 홈페이지에 탑재함과 동시에 학생 및 학부모에게 홍보
○ 학교폭력 서클 실태조사 및 해체
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학교가 가진 특성(=학생 인권 침해 근본적인 원인)
1. 입시문화
2. 권위주의문화
3. 통제기관
4. 제도적 공간
Ⅳ. 학생 인권 침해(문제) 유형
1. 입시교육
2. 학교체벌
3. 언어폭력
4. 생활지도
5. 존중받지 못하는 의사표현
6. 억눌
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정의
2) 노인학대의 유형
2. 노인학대의 원인 및 실태
1) 노인학대의 원인
3) 노인학대의 실태
3. 노인학대에 대한 법적 대책 /
1) 한국
Ⅲ. 결론
4. 노인학대에 대
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및 안전, 공동체 2012
최지영 저, 아동 건강과 안전, 동문사 2012
한국선 저, 아동 중심의 건강과 안전교육, 교육아카데미 2009 1. 식품 안전교육
1) 식품 안전교육의 개념 및 필요성
2) 식품 안전사고의 실태 및 유형
3) 식품 안전교육의 내용
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