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유형
1)신체적 학대
2)정서적 학대
3)방임
4)성적 학대
4. 아동학대의 증상
1)신체적 학대를 받은 아동
2)정서적 학대를 받은 아동
3)성적 학대를 받은 아동
5. 아동 학대 가족의 복지 서비스 및 개선방향
1) 학대 가족 복지 서비
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정의
2) 빈곤원인론
3) 빈곤의 현 상황
2. 사회 환경으로서의 빈곤
3. 가정환경으로서의 빈곤
4. 학교환경으로서의 빈곤
5. 개인으로서의 빈곤 및 빈곤청소년의 특성
6. 빈곤청소년을 위한 현 정책
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 빈곤
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청소년단체의 역할』, 1997. - 목 차 -
1. 서 론
2. 한국 사회의 특징
3. 청소년문제의 원인
가. 청소년의 정의 및 특징
나. 청소년문제 원인
다. 청소년비행의 양상
4. 지도와 대책, 방향
5. 결론
6. 참고문헌
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폭력으로 제한하고 있다. 최근에는 가해자의 범위는 제한하지 않고, 피해자의 신분이 학생일 경우 학교폭력으로 명명하는 광의적인 가해자와 협의적인 피해자의 특성을 보인다.
셋째는 학교폭력의 유형으로, 어떠한 행위를 학교폭력으로 간
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폭력에 대한 예방교육을 실시하는 한다면 조금이라도 청소년 자살률이 줄지 않을까하는 생각이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 실태
3. 청소년 자살의 실태
4. 학교폭력으로 인해 자살한 사례조사
Ⅲ. 결론 및
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학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰” 2001.
한경아 외 3인, “학교폭력의 이해와 진단”, 한국교육개발원, 2005. . 미국
1) 괴롭힘의 개념과 유형 (가) 개념
(나) 유형
2) 괴롭힘의 현황
2. 일본
1) 개념
2) 현황3. 한국
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학교폭력예방 및 학생의 이해 방송강의 시청 및 교안 참고
- 1강 학교폭력의 개념 및 특성
- 3강 학교폭력의 유형 및 구성요인
- 6강 학교폭력 예방
- 15강 국내외의 학교폭력 대처방안
· 교육부 홈페이지, 2019 학교폭력 실태 조사 자료, https://w
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학교폭력의 예방 및 대책, 한국초등상담교육학회, 송재홍 외 공저, 학지사, 2013
* 청소년 학교폭력, 김혜원 저, 학지사, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의와 발생원인
2. 학교폭력 실태 및 현황
3. 현재 학교폭력 상황
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폭력 가해행동 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원.
10. 김경은(2011), 청소년의 사이버폭력에 관련된 생태체계변인 탐색, 충북대학교 대학원.
11. 정미애(2011), 가정과 연계한 유아 정서교육 프로그램의 개발 및 효
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학교폭력의 사전적 정의
Ⅱ 학교폭력 실태
1. 최근 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 사례
Ⅲ 학교폭력 감소 방안
1. 예방교육
2. 도움을 요청할 수 있는 곳 마련
3. 피해 및 가해학생 재활치료
4. 사이버폭력 대책
Ⅳ 출처
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