|
학교, 사회가 각각 떨어져서 노력할 것이 아니라 모두 연계되어 대책을 강구하여야 할 것이다.
참고문헌
이소회 외, 청소년복지론, 나남출판, 2007
문용린 외, 학교폭력예방과 상담, 학지사, 2006
이정렬 외, 학교보건, 현문사, 2000 1. 사회 변
|
|
|
학교폭력피해학생에 대한 지원은 일반적인 교육학 이론이나 발달이론 등의 적용만이 아닌 그들의 특수한 상황과 심리·정서적 이해를 바탕으로 지원되어야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력을 예방하거나 해결하기
|
|
|
학교폭력경험 유형과 변화 및 사회정서 변인간의 관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2014.
최규진, 미술치료에서의 치료적 관계 유형 소고, 미술치료연구, 2013.
한국초등상담교육학회, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
홍경선, 학교폭
|
|
|
학교폭력이란
1) 신체적 폭행
2) 금품 갈취
3) 괴롭힘
4) 집단 따돌림
2. 학교폭력의 심각성
3. 학교폭력을 예방하고 근절하기 위한 구체적인 방안
4. 학교폭력에 대한 현재 시점에서의 문제점 및 한계
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교폭력을 예방하기 위한 근본적 대안으로 인권의식의 가치판단과 인권 보호 및 인권 옹호를 위한 행동적 측면의 정책이 이루어져야 할 것이다.
6) 학교사회복지
학교의 학생 수에 따라 교육복지실이 운영되는 현재의 방식은 개선되어야 하
|
|
|
학교 폭력 : 현실과 대책》, 한국 청소년 교육연구소, 1996.
심웅철, 〈청소년의 문제행동 및 비행의 측정〉, 《大學生活硏究》, 7, 1989(pp.189-209). Ⅰ. 문제 행동
1. 문제 행동이란?
2. 문제 행동의 유형
3. 문제 행동의 요인
Ⅱ. 학교
|
|
|
학교생활 전반에 걸쳐 인권존중의 틀이 마련되도록 할 필요가 있다.
5) 학교폭력이 발생하지 않도록 예방교육에 역점을 둔다.
6) 인성교육을 강화한다. 학생들의 발달 특성에 맞추어 타인에 대한 이해와 배려 및 공감 능력을 길러주기 위해 인
|
|
|
및 추세
2. 학교폭력 대응 정책
2.1. 정부의 정책과 법률
2.2. 학교 차원의 대응 방안
3. 문제점 및 한계
3.1. 정책의 실효성 부족
3.2. 학교 내부의 분위기
3.3. 피해 학생의 지원 부족
4. 대응 및 해결 방안
4.1. 예방 교육 강화
4
|
|
|
학교를 자퇴한 것으로 드러났다. 학교 관계자는 \"金군이 평소 내성적인 성격으로 학교 폭력에 개입한 적이 없고, 설문조사 등에도 특이점이 없어 전혀 몰랐다\"고 말했다.』
7. 학교폭력 예방 및 해결방안 제시
학교폭력은 법제적인 면만 강조
|
|
|
및 대책에 관한 법률 시행령의 문제점과 개정방안, 변호사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 피해자에 대한 사례 선정
1) 학교폭력 피해자 사례
2) 학교폭력 피해자 사례의 선정 이유
2. 피해아동을 위한 실천방법
1) 피해학생에
|
|
메뉴펼치기
