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폭력을 예방하고 안전한 교육환경을 만들도록 노력해야 한다. 이를 위해서 처벌 위주가 아니라 문제해결을 위해 주체적으로 자신들에게 일어난 해악과 폐해를 회복할 수 있도록 교육적 개입이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김진경김헤라(
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예방하기, 위기상황에 처한 학생들의 문제에 개입하기, 이미 발생한 문제행동에 효과적으로 반응하기의 세 가지 요소를 포함하고 있다. 이를 기반으로 하여 독일, 미국, 노르웨이, 영국, 일본의 학교폭력 대처 방안을 살펴보면 다음과 같다.
1)
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학생 보호 및 선도 조치를 실행한다.
Ⅲ. 결 론
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 먼저 문제 상황에 대해 제대로 인식하고, 문제를 해결하기 위해 프로그램을 개발하는 한편 사회적 학습을 병행해야 할 것이다. 이를 위해서는 무엇보다 학
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폭력해결능력을 쌓는 것도 매우 중요하다고 생각된다.
6
참고문헌
동국대학교 대학원 간호학과(2004), 「학교폭력에 대한 보건교사의 지식·태도 및 개입실태」
영남대학교 가족주거학과, 영남대학교 교수, 최지원 외 1인(2022), 「학교폭력의
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폭력의 개요
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명
1) 학교폭력의 위험요인
2) 학교폭력의 보호요인
3. 학교폭력의 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요.
1) 학교폭력의 예방 방안
2) 학교폭력
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폭력의 유형
1) 금품갈취
2) 신체ㆍ물리적 폭력
3) 언어ㆍ심리적 폭력
4) 괴롭힘
5) 성적 폭력
3. 학교폭력의 원인
1) 이론적 요인
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대해 조사하고 서술하시오.
1. 학교폭력을 예방하기 위한 영유아교육기관의 역할
1) 학교 내 질서와 규범교육 강화
2) 각종 상담의 활성화
3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
4) 학교 폭력 예방 프로그램 실시
5) 학생생활지도 체제 개
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폭력 한눈에 보기」, 2016.
문용린,학교폭력 예방과 상담,서울 :학지사, 2010
케이 프라니스(2012). 강영실 역. 평화를 만드는 새로운/전통적 접근방식 서클 프로세스. Korea Anabaptist Press.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해예방개입을 위한 지침서庸,
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폭력 관련 주요국 입법례」, 2012.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
문용린,「학교폭력 예방과 상담」,서울 :학지사, 2010
김영화, 康학교폭력庸, 한울, 2012.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해.예방.개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
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폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
신현석안선회 외(2016). 학습사회의 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해예방개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
김용수, “알기
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