|
및 문제제기
Ⅱ. 이론적 접근과 분석
1. 문화 자본 및 사회자본의 개념
2. 문화자본과 사회 자본에 따른 학업성취
3. 문화실조의 개념
Ⅲ. 전망과 대안
1. 보
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2012.11.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률안 제정하고, 교정복지로서 소년원 법 시행, 스쿨폴리스 제도 시행 등 지방 교육청과 연계, 각종 교육 프로그램 시행을 들 수 있다.
3. 결론
이상으로 청소년기의 여러 발달 특징에 대해 조사하였다. 청소년기
|
- 페이지 15페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2013.05.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률안 제정하고, 교정복지로서 소년원 법 시행, 스쿨폴리스 제도 시행 등 지방 교육청과 연계, 각종 교육 프로그램 시행을 들 수 있다.
[참고문헌]
청소년복지론 本 교안, 청소년복지론(홍봉선,남미애), 여성개
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2012.03.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
UN 보고서, 2007(World Urbanlzation Prospects) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4대강 정비 사업의 개요
2. 4대강 정비 사업 논란
3. 4대강 정비사업의 예산현황
4. 4대강 정비 사업의 장단점 및 문제점
5. 4대강 정비 사업의 개선대책
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2012.03.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
UN 보고서, 2007(World Urbanlzation Prospects) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4대강 정비 사업의 개요
2. 4대강 정비 사업 논란
3. 4대강 정비사업 본격 추진
4. 4대강 정비 사업의 장단점 및 문제점
5. 4대강 정비 사업의 찬반의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2012.03.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
이해가 되지 않는다. 환경을 파괴하는 ‘삽질사업’으로 전락할 거라며 환경 대재앙을 우려하고 있는 환경단체들의 주장을 그냥 무시해서는 안 된다. 강바닥에 막대한 돈을 버려서는 안 된다는 토목 전문가와 하천 전문가의 주장도 무시하면
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2011.11.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학교기능의 저하
(4) 가치관의 변화와 다양화
(5) 대중매체의 영향
2. 아동 청소년 비행의 현황 <대검찰청 자료>
1) 총 범죄대비 소년범죄 구성현황
2) 소년범죄 발생현황
3) 소년범죄의 동기별 현황
4) 소년범죄자의 교육정도별 현황
5
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2005.08.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학교 교사의 연구동향과 효과분석, 고신대학교, 2013
박경일 저, 차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구, 전남대학교, 2012
정여주외 7명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해 , 학지사, 2018
신재한, 임운영 저, 아동, 청소년 문제
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2024.07.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학생 특별교육
(change for you, 나의 과거, 현재, 미래)
11:00~12:00
12:00~13:00
점심식사 및 집단상담 진행지록지 작성
13:00~14:00
실습생 교육 성평등인식지 설문지를 통해 성의식 및 성태도에 관해 자신의 성평등인식 정도를 파악. 실습생별로 설문 도
|
- 페이지 12페이지
- 가격 4,400원
- 등록일 2018.11.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학생의 경우 대부분은 학교폭력을 폭력이 아닌 장난으로 인식 한다. 자신으로 인해 누군가가 고통 받고 있다면 이는 명백히 가해자이고, 인권의 침해인 것이다. 그러나 이러한 이해는커녕 대부분의 진술에서 장난이었다고 진술하고 있는 실
|
- 페이지 13페이지
- 가격 9,660원
- 등록일 2012.10.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|