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폭력 피해를 보거나 가해의 경험은 또 다른 폭력을 양산하게 된다. 따라서 학교폭력 예방프로그램을 강화할 필요가 있다. 특정 가해자나 피해자를 구분하는 작업을 전제로 하지 않고 모든 학생을 대상으로 학생들의 부적응 문제를 치료ㆍ예
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폭력을 방지할 수 있도록 노력하는 자세가 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
심미옥, 「학교폭력의 실태분석 및 예방방안에 관한 연구」, 『국내석사학위논문 건국대학교 행정대학원』, 2017
조희연, 「학교폭력 예방을 위한 인권교육 프로그램
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폭력이 증가하고 있다. 과거의 학교 폭력은 폭력 써클을 중심으로 학교간의 집단 패싸움의 형태로 발생하였다면,
- 중략 - 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
2. 국내․ 외 학교폭력 대처방안에 대해
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2017). 교사와 학부모를 위한 학교 폭력 대처법. 시대의창
김순혜.(2006). 학교폭력에 대한 발달적예방적 분석. 교육심리연구 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시
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학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김도연(2012)이야기치료 집단프로그램이 청소년의 대인관계에 미치는 효과.평택대학교 상담대학원 석사학위논문.
김수진.정원철(2015)초등학생의 폭력피해 관련 변인데 대한 국내 연구메타
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폭 력 근절 대책협의회 운영, 교외폭력 단속반 운영, 학교 폭력 위험 지역의 등급구분과 특별관리, 범죄 예방교실의 운영하여 왔다. 검 찰 또한 “자녀 안심하고 학교 보내기 운동”을 통해 각종 범죄와 유해환경으로부터 학생들을 보호하고
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폭력은 보다 다양하고 복합적인 요인이 영향을 미치고 있음을 보여주고 있다.
참고문헌
강윤형(2016). 학교폭력 치유프로그램 참여 청소년의 임상적-신경심리학적뇌 구조적 변화. 서울대학교 대학.
김이진(2017). 학교폭력 감소를 위한 학교폭
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학생을 위한 집단 상담 프로그램의 효과. 석사학위논문, 계명대학교 대학원.
김성희(2002). 집단 따돌림의 실태 및 원인에 관한 분석. 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원.
김금숙(2003). 자아존중감 프로그램이 중학생의 학교생활 적응에 미치
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폭력 예방 프로그램이 학생들의 정서적 안녕감에 미치는 영향. 아동학회지, 40(4), 79-92.
박선아(2018). 학교폭력 예방 프로그램 참여가 학생들의 자살 생각과 자살 시도에 미치는 영향. 한국청소년연구, 29(2), 39-56.
최영식(2017). 학교폭력 예방 프
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폭행, 협박, 따돌림, 등에 의해 신체, 정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률이다.
- 중략 - 1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하
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