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학교 내 비폭력문화 프로그램 개발」.
12) 『청소년학교폭력예방재단』, “2001 학교폭력실태조사.
13) 「학교에서의 집단따돌림의 실태와 대응방안」 부산대학교 일반대학원, p13～15.
14) www.ttax.net(J&J청소년상담센터)
15) 전해일(2000) 「집단따돌
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학교폭력에 대해 조사를 하면서 느꼈던 것은 무엇보다도 청소년이 가장 많은 영향을 받고 있는 가정환경이 매우 중요하다는 것을 다시 한 번 느낄 수 있었다. 또한 협회에서 이루어지고 있는 프로그램에서 학생만을 대상으로 하는 것이 아니
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학교 연계를 위하여 학부모의 교육을 강화하는 것이다. 이를 위해서 교육청과 학부모교육 전문기관에서는 사이버 학교폭력에 관련된 강좌를 만들고, 이러한 교육을 비대면 형식으로 진행하여 접근성을 높여야 한다. 또한 「학교폭력예방법
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감을 느끼게 해주는 것이 매우 중요합니다. 이런 소속감을 위한 활동 및 선생님들의 관리가 학교 폭력을 없애는 것에 크게 기여할 것입니다.
세 번째로는 학생이 폭력적인 행동을 학습하지 않도록 하는 부모와 선생님의 솔선수범하는 모습일
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학교 고학년의 사이버 괴롭힘 예방을 위한 집단상담프로그램 개발, 교원교육, 2015.
김혜진·김봉섭, 사이버불링 예방교육 프로그램 개발, 한국정보화진흥원, 2014.
남재성·장정현, 청소년의 사이버폭력 피해에 관한 연구, 한국범죄심리연구, 2
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프로그램이 아동의 감성지수에 미치는 효과”, 울산대, 2002
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”,
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학교에서는 수동적이며 방관자적으로 대처 한다는 것이다. 학교에서부터 적극 나서서 문제 해결을 돕고 중앙정부에서는 각종 법률과 제언을 확실히 하며, 지자체는 각종 지역사회 자원과의 연계 서비스를 통해 학교폭력의 예방 및 사후대처
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프로그램은 성교육 프로그램, 스트레스해소 프로그램, 진로에 대한 정보 제공, 학생지도에 대한 교사자문 프로그램 순이었다. 교사들이 가장 필요로 하는 프로그램은 성교육 프로그램, 약물예방 치료프로그램, 고민 등에 대한 상담, 학교폭력
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프로그램 안내.
서울시 학교폭력예방센터. (2023). 학교폭력 예방 및 대응 매뉴얼.
서울시 청소년 지원센터 \'꿈드림\'. (2023). 학교 밖 청소년 지원 프로그램 안내.
이철수. (2021). \"학교 폭력 예방의 중요성과 효과적인 대응 방안\". 교육학 논문, 2
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제언하고자 한다.
또한 학교폭력예방 프로그램의 경우, 교육이나 훈련 시 다양한 감성교육 자료를 통해서 학생들의 마음을 움직이는 것이 중요하며, 프로그램 참여에 있어서 학생들을 동기화 시키는 것은 학교폭력예방 프로그램에서 중요한
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